「(🚩)第(dì )五室(💌)です。僕(🗡)(pú )ぼくたちで、最初(chū )にここを受(🔬)け(🚉)持(👽)つことにしたんです。」
大(🥢)河は、(🐍)それで(🧒)も同じ調子(zǐ )で(🍝)打ちつづけながら(🦃)、(📼)
開塾かいじゅく(🤰)中(🛴)は(🔛)、次郎は、朝(chá(🧕)o )倉(🐣)先(🈶)生夫妻(🚔)だけを空(kōng )林庵(🍐)くう(✈)りんあ(🥘)んに(🔙)残して(❣)、本館の事務室(shì )につづく畳敷たたみじ(👄)きの(🙇)小(xiǎo )さ(🖱)な部屋(wū )に(〽)、ひと(😺)りで(📉)寝(🍦)起(🚃)き(📏)するこ(🧜)とにしてい(🤢)るのである。
朝倉(🏕)先(🏄)生は(🌁)、し(🛀)かし、どん(🗺)な悪い(⏮)状(📘)態(♓)があらわ(🕜)れ(🍔)て来ても(🌵)、すぐその場でそれを非難する(👴)ことがなか(🔈)った。すべて(🏈)をいちおう(😏)成り行きにまか(🐓)せ、行(🔌)くところま(😇)で行(😸)かせておい(👀)て、あとで、―(⛔)―たとえば食後の雑(🏁)(zá )談や、夜の(🏙)集まりなどの(🆎)際に(🛌)、―(🍩)―それを(🚱)話題にして、みんなとい(⬇)っしょに、その原(yuán )因結果(🚄)をこま(🐤)かに究明し、その(🔣)究(🎖)明をとおして(🌾)、共(gòng )同(tóng )生活の基準(🥌)になるような原則(❇)的なものを探(🦖)(tàn )求する、といったふうだ(🏮)ったの(📰)で(♌)ある。
「飯(fàn )島(👓)なんかも、そうだ(🛩)ろう。」
朝の行(háng )事は(🍇)、まず室(🖋)(shì )内体操(cāo )に(🎧)はじまっ(🙄)た。それは友愛(ài )塾(🦎)(shú )のた(🥔)めに特(🌥)に考案(àn )されたもので、その指導(dǎo )も指(🔐)(zhǐ )揮(🦑)(huī(🔀) )しきも次(cì )郎(lá(🐿)ng )の役(yì )割(gē )だった。体操がす(🏭)むと、(😰)朝倉先(⛱)生の(👋)合い図で静坐(zuò )せい(⚪)ざに入(🧠)った(🥇)。これは就寝(⚽)前(qián )の静(😪)(jìng )坐(zuò(🚮) )にくらべると、(🎊)いくぶんながか(😲)ったが、それでも、(🎇)せいぜい十(🍈)四五分ぐ(📪)らいだった。次郎は(🥀)、今(jīn )朝も(🤶)足音(🗺)をしのばせながら(🤾)、塾生(🐃)たちの姿勢(shì )を直してやった。
「(👓)むろん、ぼくは大河君にあやま(❎)るつ(🏃)もりで(🙅)います(🛩)。し(⛩)かし、大河君としては、ぼく(🗯)があやまっただけでは、気が(🚩)すまないで(🌴)しょう。」(👬)
「例(lì )に(🏖)よって、指導者がいる(🤬)ようです(🚌)ね。」(🔣)
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