(🛥)だが聰(cōng )明(🉐)な読者な(🏚)ら(🐰)ば(🚃)、彼(⚽)(bǐ )のそうした行為(🧦)の(🍯)裏(lǐ )に、い(🔢)つも一(🀄)脈(mà(⛓)i )の哀愁あいしゅう(🌻)が(🥒)流(liú )れてい(📋)た(🌪)こ(📨)と(😁)を決して見逃がさなかったはずだ。実際(✴)、(🏷)哀愁は、次(📇)郎に(🏍)とって、過去(🤢)十五(☔)年間、切っ(❎)て(🔇)も切(🎭)れな(✋)い道づれ(🐎)であった(🎒)とも言えるのであ(📒)る。彼の負(fù )けぎらい、(⛰)彼(bǐ )の虚偽きょぎ、彼の反(fǎn )抗(kàng )心と闘争心(xīn )、およそそうした、一(🧡)見(jiàn )哀愁(🔔)(chóu )とは極めて縁(🈶)遠いように思わ(😮)れ(🍹)るも(👰)ののすべてが、実(🚌)(shí )は哀愁(chóu )のやむ(👲)にやま(🍙)れぬ(🛍)表現であ(🏄)り、自(🍫)然が彼に(🍹)教(🔤)(jiā(🚅)o )え(🎲)た(🧛)哀愁からの逃(😳)路だったのである(🛵)。そして、も(✒)し「自(🐰)然の(🏧)叡(ruì )智え(🚥)いち」という(✒)ものが疑(🗼)(yí )えな(🔪)いものだとするならば、次(cì )郎の心がそ(✖)ろ(🌮)そろと詩にひか(🎵)れ(🥝)ていったということ(⛺)は、必ずし(🌅)も不(bú )似合なことで(👿)は(🏦)なかった(🔪)であ(😴)ろう。というのは、何人も自己(🥔)の真(zhēn )実(🔱)(shí(🌀) )を表現(xiàn )してみたいと(🆘)いう(🌸)欲(🆑)望をいくぶ(🌃)んかは持っ(🈹)ているし、(🧜)そ(🎼)し(🤞)て、哀愁の偽(🚈)りのな(🕧)い表(biǎo )現(🐶)には、詩こそ最もふさわしいも(😽)のだからである(💨)。
「(🐲)なるほど、そ(🧟)いつは(🈸)名案だ。そんな工合に(🏏)やると(📦)、五年(📃)生に対して自(zì(😌) )然四(sì )年生の権威を(⛲)示す(🚞)ことも出来るわけ(🤡)だ。」(😮)
「そ(🌿)こで、(🐼)四年生(🎇)(shēng )の責(😷)任いよ(⛪)いよ大(🛥)(dà )なり、だ(🗿)ね。」(🎮)
「ようし、わかった。」
彼(🐧)(bǐ )は、その声をき(🗄)くと、(📆)無(🖼)意(yì(🚇) )識(🈷)に起きあがった。そし(🕍)て、くる(🌰)り(✒)と向きをかえ(🍟)て(🎋)新(xīn )入生の方を見(🕐)た。彼はもうすっ(🔰)かり落(luò )ちつ(🐒)いていた(💹)。新入生たちは、みんな青い、おびえ(🅱)きった(🚪)ような(🐓)顔をし(🏬)て、彼を(🚴)見(🏆)ていた。その青い顔の両(⌛)側(🆓)に、五年(nián )生たちが、にや(🤤)にや(🤣)笑って立(🥑)っているのが、は(🧦)っきり見(🛍)えた。
第一、入(📸)学の(👋)当初から(🌜)、五年生の(📓)間に(🌅)「生意気な(🤞)新入(🐷)(rù )生」と(🕞)し(🔌)て有名になって(👚)い(🎐)た彼は、(🧒)彼ら(✒)に鉄(zhí )拳(quá(🕳)n )制裁の口(kǒu )実を与えまいとして(🚫)、校内では(🍷)無論のこと、ちょ(🤢)っと(🗯)散歩に出るのにも、(🔦)始終頭をつかい、気を張っていな(🥖)ければならなかっ(🌩)た。「狐」や「三(🔅)つ(🚁)ボタ(💿)ン」(⛔)の(♋)よ(🙉)う(🥀)な上級(jí )生(shē(🌮)ng )に対して、卑(📯)屈ひくつ(👭)にもならず、言いがかりもつけ(🔳)られないようにするには、次郎の苦(🐌)(kǔ )心も、実際並(bìng )たい(🛋)ていで(🥖)はなか(🤔)っ(🥔)たの(👿)である(🤐)。彼(bǐ )はちょっ(🧀)と門口を出るのにも、必ず制服制帽をつけていた。街角(jiǎo )では、一応四方を見(🚷)(jiàn )渡(dù )して、五年(🥩)生の姿(👺)(zī )が(🧕)見えると、相手(🧜)がどこを見(🍌)ていようと、それに対(🥐)してきちんと敬礼を(📘)した。むろ(🤒)ん、校(♎)(xiào )則は、どんな些細なこ(🔮)とでもよく守った(💸)。その(😆)点(diǎn )では、人(💑)一倍(🤸)細心な恭一(👆)ですら、彼の(🚥)几帳面きちょうめんさ(🚵)をおりおり(👽)冷やかしたくらいで(🎆)あっ(🔞)た。その(😲)代り、彼(🚮)は、今後(🤕)五(👎)年生に無法(🚀)な暴(🖕)行(háng )を加(🏴)えられ(🎓)た(🏼)ら、退学処(chǔ )分の(💆)危険(xiǎn )を冒(😗)しても(🏓)、思(💆)いき(🚔)って反(fǎn )抗を試みよう(🍗)と、固く心に誓っ(🐍)ていた。彼が彼の(🕟)小刀ナイフを筆入に入(🎱)れない(🔷)で、いつも衣(🐸)嚢か(🐩)くしに入れていたのも、実はそのためだったの(👂)である。
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