「本(běn )田(🌩)の弟を侮辱したく(🐶)な(👲)いから(🧚)さ。」
彼は(♎)何だ(🈯)かそ(📬)んな(🎌)気がし(🥩)て、不(⏳)安だった。しかし、一(yī )方で(🧦)は、大沢に励(⏳)ましてもら(😞)ったこ(🏻)とが(🏙)うれしくてならなか(🥅)った(🏛)。そして、
「みんな(⚡)で僕(pú )を親爺(yé )って言う(🦕)んだよ、わ(⚡)っはっはっ。」
「そ(😒)れ(🏸)はたしかだ。」
「狐も(📒)さすがに(🍙)面喰ったろう。」
「よかろう。」
(自(🍫)分は、大沢に(🤙)、(☝)心(xī(🌾)n )にも(🌙)ない偉が(🔏)り(✳)を言(👆)った(⛔)つもり(🆙)は少(shǎo )しもな(🌥)かっ(🥀)た。しかし、自分の言ったことに(👣)、ほん(🔢)と(🐋)う(😡)に自(zì(💩) )信があったかというと(😨)、そうでもな(😣)かったようだ。)
「見(🛐)てたんです(😧)。」(📽)
「元来(lái )、正義は階級(😨)に(🚕)あるんじゃないん(😫)だ(🌺)。どんな階級にだって、正しい人(rén )もいれば(➕)、正しくない人もいる。正義は、それをもって(⏺)いる(🏼)一(yī )人(🤨)(rén )一人の胸(xiōng )にしかないん(👷)だ(💏)。五(🍏)年生(🚣)は五(wǔ )年(niá(🎇)n )生なる(😥)が故に正義の持主で(👶)は(🔫)ない(🤲)。同様(yàng )に僕らも、四(sì(🐯) )年生なるが故(🦇)に正義(⛑)の擁(🕔)護(🚖)者だと(🍣)主(zhǔ )張(✍)するわ(⬛)けには(💠)いかない。四年生(shēng )と(🥜)か五(💻)年生(shēng )とかいうことは(🎅)、要(yào )する(🌺)に正(👋)義とは何(✝)の関係もないことな(⏪)ん(💣)だ(🍯)。それ(🐱)をい(💸)か(🔧)にも(👚)関(wān )係があるか(🌉)の(🍺)よう(👼)に思いこ(⛴)ん(🏇)で(✅)い(📲)るところに、この学(xué )校の病根があり、校風のあがらな(📲)い大(🍤)きな原因(💝)(yīn )が(🕳)ある(✡)んだ。この学校(🥠)(xiào )では(⏬)、上(shà(🦇)ng )級の名(🐞)においていつも正義(🌚)が(🥀)蹂躙じゅ(🐭)うりん(🐯)されている。現に本田の(🕟)弟(🏴)の場合がそれだ。僕はもう一度(👿)はっきり言う、正義は(❣)階(jiē(🍫) )級になくて人に(🍢)ある(🏮)んだ。も(🚻)し(🌾)そうでなけれ(🧗)ば(🕙)、全校一(♍)致(zhì(🤗) )も期待出来な(🆕)い。それが期(😵)待(🕶)出来るのは、(㊙)正(🎥)義(📴)(yì )が階級の独占物(wù )どくせんぶつでなくて、何人(🚟)の胸に(🐆)も宿(xiǔ(⛺) )り(🕷)うるからだ(🍥)。だから僕は、(🚋)同(tóng )級生の団結よりも(🐫)、正しい人(ré(🌭)n )の団結(🥈)が先(👛)ず(🍈)必要だ(🔰)と思(🥩)う。僕は四(sì )年(🕴)生を愛し(🌷)、五(💳)年(💤)生(🌌)を憎(💰)むために、本(bě(👻)n )田(tián )の弟(🤚)を(🤫)バックしようと言(⛎)う(🏯)んじゃない。僕は学(🚩)校(😲)全体を愛する(💤)んだ(🌆)。学(xué )校(♓)全(🎸)体の正義を愛するんだ。そのため(🚴)には(📸)、本田の弟のような、不(bú )正(❎)に屈(qū )し(🕷)ない魂(hún )をあくま(🐐)でも擁護し(🕖)なければならん(💻)のだ。問題(🐨)(tí )は、四(sì )年生(🤞)の権(quá(😽)n )威がどうの(🔓)、(👭)名(📀)誉がどうのというような、そ(🏢)んなけち(😻)けちし(🚒)たことに(🌵)あるんじゃない。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈悲(bēi )の精(jīng )神に生(🤓)(shēng )き、全校の正義を護ろうと言うんだ。お(🌫)れの言っ(🔝)た(🙅)ことを(🐐)誤解せんよう(🍻)に(🦆)してくれ(📃)。」
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