(🐃)更に二年(nián )ほど過(🚽)(guò )ぎた(♏)。塾では更に教(🅰)(jiāo )室(💪)も(🔩)建増した(🌈)し、(🛎)教員の手も増ふ(🚛)やした。日(rì )下(xià )部くさかべ(🌝)といって塾(shú )のた(🔠)めには(🌗)忠(zhō(🧢)ng )実(👰)な(🐦)教員(yuán )も出来たし、(🧦)洋(🍋)画家の泉も一(yī )週に一(🚾)日か二日程ずつは小県ちい(🏃)さがたの自宅の方から通(tōng )って来てくれる(⬆)。しかし以前のような賑にぎ(🧔)や(🌆)かな笑い声(💧)は次第に減って(😪)行った。皆な黙(mò )って働くように成った(🕧)。
「高(📬)瀬さん、(🍺)今朝(chá(👍)o )も咲き(⛔)ましたよ(💪)」
(🦁)新緑の頃(😕)のことで、塾のアカシヤ(🦄)の葉は日(rì )にチラチラす(🥙)る。薮やぶのように茂(mà(🧤)o )り重なっ(🗜)た細(🕵)(xì )い(✒)枝(🤔)は(🗃)見上るほ(🥥)ど高く延び(🍈)た。
お(🐳)島(🐜)は(🎍)な(🔍)ぐ(🧝)さみに鯣する(🎥)めを噛かんでいた。乳呑児の乳(rǔ )を放(🐦)さ(🔷)せ、姉娘(🎄)に言って(📄)聞かせ(🐷)て(🆘)、炉辺(🧓)ろば(💟)たの(🚋)戸棚(🚿)の(🛷)方へ立(♎)っ(🐪)て行(há(🐠)ng )っ(🧜)た。
休み(🍃)の時間(jiān )毎(měi )に、高瀬(lài )は窓へ行っ(🛬)た。極く幼少(shǎo )おさ(🔫)ない時の(✏)記(⤵)憶が(➡)彼の胸(xiōng )に(🏏)浮(🔖)んで来た。彼は自分もまた髪を長くし、手造りにした藁(gǎo )わらの草(🎧)履(lǚ )を穿いていたような田舎(shè )の(🗝)少年で(🍞)あったことを思出した(🍽)。河へ(🎾)抄すくいに行った鰍かじかを思出し(🥐)た。榎えの樹(⏫)(shù )きの(💼)下で橿鳥かしどりが落して行った(🧜)青(qīng )い斑ふの入った羽を拾(shí )ったことを思出(chū )した。栗(lì )の(🌅)樹(🌎)(shù )に(😝)居た虫(chóng )を思出(🕥)した。その虫を踏み潰(⚪)つぶして、(📽)緑(lù )色(sè(🐫) )に流(😷)れる血から(💍)糸を(🥇)取り(🐳)、酢すに(🗣)漬け、引き延ばし、(🛩)乾し固め、(🕌)それで魚(yú )を(🈸)釣ったことを思出した。彼は又、(❓)生きた蛙を捕つかまえて、(🕔)皮を剥は(🈹)ぎ、逆さに(🐳)棒(🎫)に差(chà )し、蛙の肉の一(🔈)(yī )片ひと(🍰)きれに紙(zhǐ(⛅) )を(🎊)添(🚻)え(🥁)て餌えさ(❕)をさがしに来る(🏬)蜂はちに与え、(🍝)そんな(😼)ことをし(🐪)て蜂の巣(cháo )の在所あり(🎭)かを知ったことを(🛅)思出し(🌷)た。彼は(💢)都会(huì )の人(🥁)の知(zhī(🈺) )らない蜂の子の(😓)ようなも(🛀)のを好(hǎo )んで食ったばかりでなく、(🚭)田圃側に葉を(🤨)垂れ(🤓)ている「すいこぎ」、虎杖いたどり、そ(🌪)れか(🚷)ら「す(😾)い葉」という(⛏)木(mù(💋) )の(🐿)葉で食(🔋)べられるのを生(📽)で(🚓)ムシャムシ(📀)ャ食(shí )ったこ(☔)とを思出した(🌨)。
「(😱)で(👛)しょう(😾)。一体にこ(🔒)の辺の人(rén )は強酒ご(🔱)うし(🚵)ゅです(🦑)。どうしても(🚱)寒い国(🍴)の故せいで(🚾)しょうネ(💿)。これで塾では(❔)誰が強(qiá(🐾)ng )いか。正木さん(✒)も強(qiáng )い(🌅)ナ」(👕)
「鞠(jū )ちゃんに(🏽)くれる(🌉)くれるッて言(yán )って、皆な母(🔌)ちゃんが食(👇)って了(☔)(le )う」と鞠子は甘(gān )えた。
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