光一(yī )の真(🕖)剣な(❄)態度は一(📻)同の心を動かした(💥)。
「つまり(🥦)球(🔍)(qiú )を打ってとれな(👽)いところへ飛ば(🤪)してやればいい(🥠)んです」
「い(👞)ま(🤵)さらそんなこ(📍)とは(🤲)できな(🌀)いから、(⚓)一高で(🍌)一緒になろう、も(🎟)う二(🚂)、三(🗿)年(nián )経(👈)てばぼくの家も(📊)楽(🎱)に(🐜)なるから」
いまかれは臍下せい(🍑)かに気(🅿)(qì(🥈) )をし(🏦)ずめ、先生のバ(🔉)ットをさ(🙅)げて立ったとき(🚼)、(🏆)はじめて野球(🔷)の意義がわか(✅)った(🌯)。
実際(jì )そ(🔼)れ(🍏)は師(shī )範生徒か(🐱)らでたうわ(🌆)さである、師範生(shēng )徒は(🏎)中学(xué )生にくらべると学資(🛴)(zī )も(🏰)少ないし、また富め(🦇)る(🥢)父(fù(👤) )兄をも(🤓)たぬところ(🌰)からなにかにつけ(🔒)て不(㊗)自由勝ちである、それ(👥)に反(fǎ(🉑)n )して中学生(🛀)(shē(🧑)ng )は(🌏)多くは(😬)相当の資(zī )産ある家の子であ(💯)る、(🕠)か(🏆)れら(♉)は自(zì(🌲) )由(🐢)に(🗨)ぜ(🍒)いたくなシャツを買い、ハイカラな文房(🌴)(fáng )具(jù )を用い、(❣)活(🛷)動や芝居(jū )など(🎙)を見物(wù(⤴) )し、(🐓)洋(yáng )食屋へも(✌)出(chū )入(🖱)り(🕍)する、そう(🚠)させること(🐶)を不純だと思(sī )わない父(fù )兄(🏥)が(👹)多(🍽)いのである。
(🏿) (🎲) (🗳) 十
「ばかッ、き(💐)さま(🌞)は(🎄)医者(🉑)の子からわ(😑)いろをもらっ(🚠)てる(🐳)か(🔴)ら(🕵)そ(🔨)ん(🥥)なこ(🤮)とをいうんだろ(🌟)う、だれがなんと(♑)いってもお(🕑)れ(🎺)はなぐる、あいつは一体(💕)(tǐ )小(💵)利口で陰険だぞ」
「あッ、へそか」(💰)
これで柳の気がしっかりと(☕)お(🌀)ちつくの(🗻)で(🗺)ある、柳は小(xiǎ(📲)o )原の老(lǎ(⏪)o )巧に感謝す(😶)る(🚏)のはいつもこ(🌫)ういう点にある。
その日の(👻)試合は製(🏦)粉会社の裏の広場でや(💼)ることになっ(🔇)た、中学(xué(🚞) )の運動(dòng )場(chǎng )は修(xiū )繕のために使(🐻)用(yò(🔖)ng )ができ(🐰)なかった、朝(cháo )から(🏂)の快(kuà(✂)i )晴(🅾)でかつ日曜であるために(🗻)見(😴)物人(🚅)は(🍟)どしどしで(🈷)か(🚂)けた、豆腐屋の覚平は早(🚹)(zǎo )く商(shā(🆚)ng )売をしまって肩(🚺)にらっぱをかけ(👻)たままでかけた、見ると正(zhèng )面(mià(🈵)n )に(❄)大きな網あみをはり、(🤥)白(🚜)い(📳)線を大(dà )地(dì )に(🌩)引いて、三ヵ所(📸)に大きなまくらの(🔭)ようなものをおいてある、二本の長(🖇)い線の両側に(🌹)見物(wù(💸) )人が陣どっているが、草の上に新(xīn )聞紙を敷(fū )いて座っ(😗)てるのもあり、(⏬)またむ(❤)しろやこしかけを持ち出したのもあった。覚平(pí(🛠)ng )はかくまで野球が人(rén )気をひくとは(🦇)思いもよ(🙇)らな(🍟)かった(🌜)。か(♏)れは(🧘)野球とは(🎑)どんな(🐱)こ(🍣)と(🌐)をするものか知ら(🍩)な(🍬)か(🏇)った。かれは豆腐おけをに(🔛)なっ(😀)て町を歩くとき、おりおり子供(🧛)等に球を頭に(🚿)あてら(📠)れたり背骨(🍋)を打(😬)たれた(🆙)りするの(🍕)でむしろ(🚤)野球に対(⚡)(duì )して反(fǎn )感をいだい(📣)ていた。
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