日本《しろうと はめどり》2行目ライン
しろうと はめどりあらすじ
二 サクソニーの梅(🐢)
呉くれ(🌓)くみ子(zǐ(🔌) )さん(🏵)も、(🌟)そう(🍘)いう家(jiā(🦇) )に生(🔸)まれた人(👿)でした。この人は明(💊)治女(📠)学(😌)校という(🍺)学(xué )校(🈁)で習字(😬)を教えながら、舎監(jiā(✍)n )を兼ねて(😅)いて、多(duō )くの生徒(🌡)(tú(🛵) )からおかあさんのように(🏩)慕(💓)(mù )われた婦(🥛)人で(⚓)した。あの歴史のある(👼)学(🏘)(xué )校も(👍)おしまいの(🏈)時(shí(🕓) )分には、(🔑)先(xiān )生方(fā(🏄)ng )は一(🙃)人去り、二人去りするようになったのです。その中(🎚)で(🎀)学校の(🚯)盛ん(📓)な時も、衰えた(📃)時も、すこしも変(👴)らずに(😠)、いつでも同(🆓)(tóng )じように人を教(🕓)えて倦うまな(❣)かったのは呉(🔊)くみ子さ(🛹)ん(🏰)でした(🍋)。あ(👧)あいう人の(📢)生涯しょうがい(⬛)は(🐁)目(😀)立た(🦓)ないもの(🌶)ですから、わ(🥞)りかた、世間に知られませんし、その(🥘)人(👀)の事跡(😮)も多く伝わり(🔸)ません(🚌)。しか(🐬)し、わたしは呉(wú )くみ子(zǐ )さ(🔃)んのような、男(❕)も及(jí(🙂) )ばないほ(👂)ど守(shǒu )る力に長たけた婦人(🦌)の(🛀)あったこ(🔻)とを知(🤝)っています。一番(➕)最後までふみと(🍏)どまって、あ(😢)の学校(🔏)(xià(😍)o )と運(👘)命(mì(🍥)ng )を(🥐)と(📊)もに(🐲)した人も呉くみ(💏)子さんでした。
四(sì ) 呉(🍭)くみ子さん
瑞巌寺ずい(🦍)が(🃏)んじは東北地方(🛳)(fāng )に名高い、松島(🈵)にある古(💼)(gǔ )い(📀)大きな寺(sì )で、(📔)そこ(😧)に(🤰)安置して(🔩)あ(👿)る伊達政宗だてま(🌨)さ(🎯)むねの木(mù )像も世(👟)に知られてい(🏂)ま(✳)す。ちょ(🏕)うど(🛏)わた(⏺)しの甥おいが(🎄)東京か(➕)ら仙(🛠)台せん(🛣)だいの宿へたず(😉)ねてき(🔝)たも(🦑)のですから(🤱)、二人(💃)(rén )で松島(dǎo )見物を兼ねて、木(mù )像(🐆)拝見と出(chū )かけま(🍟)した(🧔)。あいに(😔)く(🏮)、(🌷)そ(📦)の木(🤼)像(xiàng )はるすだというの(⛏)です(👻)が、し(📆)かし声は(✊)するので(💥)す。そこでわたしが尋ねてみま(😍)したら、こんな(🚟)返(😣)事で(📲)し(✂)た。
それから後(hòu )の日(➖)に(💜)、ま(📖)だ(🏐)石(shí )山に逗留と(🏄)うりゅうして(🎐)いたころ、一度茶丈のほうで来(😇)助(zhù(🚣) )老(lǎo )人(ré(🌰)n )を待ち受(shòu )けたことがあります。老人がた(🐯)ずねて来(lái )て(🚡)くれる(🙇)というも(🔰)の(🚕)ですから(🦄)、わ(🐳)たしはい(🥝)っ(⛏)しょにそ(🐊)まつ(🌑)な食事(🔹)をするつもりで、わざわざ瀬多のほ(☕)うまで(🗳)湖水(shuǐ(🉐) )名物(wù(🐪) )のこい(✅)な(🤚)ど(🦆)を買いに出(chū )かけ(🌨)、それ(🏐)を(🗞)自分(fèn )で料理(lǐ )しました。とこ(📦)ろが、こいの胆(🥟)(dǎn )いを取ること(😕)を忘れたのです。さ(💉)て(🌝)、老人(ré(🛺)n )をお客に(🎍)して、いっしょにはしをつけ(🛹)てみると、わたし(⚡)の煮たこいは苦くて、大笑(🐦)いした(📖)ことも(😛)ありま(🏮)し(🌞)た。
吉村(🕡)よしむらのむすこさんは(🎂)秋の(🤗)新学期(🏠)のしたく(👄)もありまして、町での親(qīn )類回(huí(🎡) )りをすました上、東京の(💏)ほうへ(🍼)先に帰っ(👧)て行きま(🚌)した(🗒)が、(👚)わ(🍭)たしは自(🗣)(zì )分の仕事を持ってきていたの(👨)で、(🐡)それのす(🎠)むまで姉(zǐ(🚨) )の(☔)家にとどまりま(👣)した。
新(🌤)規、新規(guī(🕴) )、見る(〽)も(🎽)の聞(wén )くものわたしには(🎁)新(xīn )規(guī )な(🚐)こと(🏝)ばかり。第一、自分のつとめに通う小諸(zhū )義(🐊)塾ま(⏹)でが(🌾)、(📅)まだようや(🐝)く形(🚡)の整いかけ(😔)たばか(⏩)り(💺)のような新規な(🌈)学校(😇)(xiào )でした。しかし(🍑)、その義(🥎)塾(🍿)の二(èr )階の(♌)教室(🦆)から、遠(yuǎn )く蓼科(kē )たでしな(🙎)の山つづき(🈲)の見(jiàn )える窓のところへ行(háng )って、そこから(💈)信州(🆔)南佐(🚣)久みなみさくの奥のほ(🤫)うの高原地(👈)なぞを望むたびに(👲)、わたしは(🌑)ようやく(👻)のこと(💿)で静かに(⭕)勉強(🀄)のできるいなかに、もう一度(dù )自分の身(shēn )を(👴)置(zhì )いた(⛹)ように思いまし(⏲)た。その窓の近くには、(👙)小諸の士(shì )族屋敷(fū )の一(🏰)部(🏡)(bù )の草屋根も見え、ところどころ(🎫)には柳の(🗒)こず(🐃)えの薄(báo )く青みがかっ(🛷)たのもあり、ちょう(🏄)どわたしが出かけ(🧡)て行った(💏)ころはおそ(🔨)い(🎶)春がようやく浅間のふもとに近づい(📆)てき(🌜)た(🚈)時分で(🎖)し(💹)た。たとえ学舎は(🚁)小(xiǎo )さくとも、わ(🎆)たしはほかの先(xiān )生が(🚟)た(🛋)と(💛)ともに働(🔼)くことを楽し(🏘)く考えまし(💂)た。
七 鹿(lù )野山かの(💕)うざ(👓)んを越(🐌)えて
「うちのせ(🕕)がれも、学校から帰っ(🛐)て来るこ(🐞)ろで(💝)すから、会(♍)っ(🌟)てやって(🕌)くだ(🕠)さい。」
おもしろい風体ふうていのお百姓(xì(🎥)ng )ができあがりました。わたしはほおかむり(🤼)、し(🌐)りはしょり(🤰)で、ももひきもはいていませ(♈)ん。それに素(sù )足ですよ。馬(🍍)(mǎ )場裏(🍊)ば(🧢)ばう(🚑)らの家(🔦)の裏には、もと桑畑(tián )であったところ(🕧)が空地くうちにな(🐢)っていま(🛠)したか(📊)ら(💜)、そこを借りることにしましたが、さ(🔽)く(🎧)の外を行く人は慣れないわた(🚨)しが働くの(⏭)を(🧔)見てクスク(😓)ス笑っ(🏈)て通(tō(🔈)ng )り(🌲)ま(💚)した。それ(⚾)にも(💡)かま(🌔)わず(⛳)、(🤜)わたしは古(gǔ )い桑の根を掘(🎺)りおこしたり、石ころを運(yùn )び捨てたりしま(🏢)した。掘(🔶)り起(👑)し(🕍)た土の中(zhōng )か(💺)らは(🍅)ど(⌚)うかするとかわいらしい(🍈)貝(😢)割(gē )葉(📩)かいわれば(👨)が見つか(👇)りましたが、それはすもものたねに(🌪)ついて(💌)出て(🥚)く(💺)るやつでした。わたし(🥁)たちの学校には辰(🌅)たつ(🏳)さんという小使(🔷)い(☕)が(🐫)いま(🐢)す。この(😭)男(🗳)の家(jiā )では小作をやっています。その辰さん(➡)が見(✅)回り(♊)に来て、(🎬)くわの持(chí(🍎) )ち方からわたしに教えてくれま(🏟)した。野(yě )菜を植え(🚈)るな(📠)ら(🚎)、(🍤)まずじゃがいもやねぎのような(🙆)作りやすいものから始めて(🖌)、それから大(dà )根、(🏇)な(🗞)す、(🐋)さやえんどう、(🍿)き(😀)うりな(😏)どに及ぼすが(🤘)いいと教えてくれる(🏟)のも辰さ(👐)んで(🦉)す。わた(🎎)しは(👣)、(🛌)こんな読(😮)書(🌰)(shū )の(🍴)余(yú )暇(🛀)に(✒)するい(🥈)ささ(💌)かの業からも、大地(🛤)か(🚧)らじ(🤺)かにから(🧖)だへ(🔰)伝(🙋)わってく(🆎)るよろ(🎽)こびを覚えて、なまなましいにおいの(🔓)する土の中を素足で歩き回りました。時には畑の(⏸)土を取(🤓)って、それを(🥀)自分(💫)の足(🖍)の弱い皮(pí )膚に(🦑)こすりつけま(🕞)した(🦄)。
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