「そうかえ」
「天下横行(🕝)だ(🌋)」
「あッ、へそか」
「おい、(🛄)だいじょうぶ今日(rì )の試(shì )合(hé )はこっち(🔮)の(🎐)も(🔌)のだ(📑)ぞ(🆘)」
「(🏔)そうだ、金があって時間(🥁)が(😄)あって学(🚚)(xué )問するものは幸(xìng )福だ、わしの塾じゅく(🗺)の生徒(🔤)はみんな不幸なやつばかりだ、同(💙)じ土(🛶)地に生ま(🔮)れ同じ年ご(👸)ろで(🔇)ありながら、た(❣)だ、金の(🧛)ために甲(💑)こうは(🏩)意気揚(yáng )々ようよう(🗒)とし乙(yǐ )お(🗞)つは悄然(rán )し(🅾)ょう(⚾)ぜんと(🤬)する、こ(🥀)んな不公平な(👭)話は(💴)ないのだ、(🚿)い(💯)い(🎗)か(🕸)安場、そ(🤵)こでだ(🙂)、わ(😘)しは(🐽)生徒(tú )共の肩身を広くさして(🦎)やり(🎴)た(🏏)い、金ずくではか(💦)なわない、かれら(🌓)の学校(😧)(xià(🛸)o )は(💻)洋風の堂(táng )々たるも(🅿)のだ、わしの塾じゅくは壁が落ち(🤘)屋(🚩)根がもり畳(🥁)(dié )たたみが(🕊)ぼろ(🦂)ぼろだ、生徒は町(dīng )を歩(🔴)くにいつも小(xiǎo )さくなってしょぼし(🎭)ょ(🦁)ぼしている、だからせめて(📴)野球でもい(💿)いから(📉)一遍いっ(🕑)ぺん勝(🥘)(shèng )た(😲)してや(🍾)りた(🍞)い、実力の(👄)あ(🤜)るものは貧(pín )富に(🆘)か(🔼)かわ(😭)らず(🖍)優勝者(🖨)(zhě(➗) )に(🧙)なれる(🚒)ものだ(👿)というこ(🏇)とを知らしめ(🐖)たい、師範生(shēng )も中学生も黙々(✖)生もくもくせいも同(🗺)(tóng )等(⚾)(dě(🥃)ng )のもので(😞)あると思わせたい、大手(shǒ(🦖)u )をふって町を歩く気(😐)にならせたい、だ(🚦)からどう(🥩)しても(😎)今度は勝(shè(👕)ng )たねばならん、(🚥)わし(🌱)もこの(👈)年になって、なにをくるし(🐀)んですっぱだかになっ(🐸)て空あき地ちでバットをふり(🚭)生(shē(📸)ng )徒等(děng )を相手に遊(🚇)んでいた(🕚)かろう、生徒の自(zì )尊(zūn )心を養成したいためだ、そうして一方において(🔖)町(dīng )の(🏓)人(ré(🎀)n )々や官学崇拝(🕺)者を見(🐁)かえしてやり(🔯)たいた(👏)めだ、野(🍲)球の(😭)勝敗(🎄)は一小事だが(🦒)、ここで負(🚭)ければわしの(🍸)生徒は(🔯)ま(🍝)すます自尊心(xīn )を失(shī )い(🤦)肩身を小さくする(🙇)、実に一大事(🗽)件だ、なあ安場、今(🤭)度こそ(🌩)はだ(😦)、(📭)なあおい、し(👆)っかりやってくれ」(🚤)
(😫)先生(🗣)の声は次(👂)第に涙を(👳)お(🍷)びてきた(🗂)。
「ボールがボ(🚡)ールが」とかれは悲鳴をあげた。中堅手がそ(🖕)れ(🔙)を拾(shí(🔙) )う(📴)てホームへ投(tó(🧗)u )げた、がこのときは(📎)す(🍽)でにおそか(🐺)った(📐)、五大洲とクラモウは(🔏)長駆(qū )ちょうくし(❎)てホ(💧)ー(⚫)ムへ入(rù )り、千(🍶)三は(🍴)三塁にす(🌇)べり(🤟)込(🔳)んだ。
「活動(❄)じゃないかえ」と母がいった。
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