「なんまんだ、なんまんだ、――。」ブツ(🙆)/\母親が云(👽)ふのを源吉はき(🐹)いた(🎙)。
(🏟) (💋)六(liù )
源(🧐)(yuá(🥪)n )吉(jí )は上り端に(😿)腰(yāo )を下す(🚕)と、(😢)や(💛)けに(🍒)ゴ(🐸)シ/\頭(🤜)(tóu )をかい(🐄)た。
「お母アからき(👕)いてみれば(🛴)えゝさ(🚭)。」
す(🌻)ると、(🤹)一(💪)人が、(❎)
母親(🤓)は(🍘)、源吉に、「無理(🍇)し(👬)ねえばえゝが。」と云つた(🍐)。「あんの調子(🌒)だら(😅)、(🛁)あぶねえわ(🐳)。」(🚳)
「(🔐)ホ(✈)ラ、校長(😢)(zhǎng )さんが(🐫)おいで(👵)に(🌿)なつてるど。」
源吉は然し、や(📅)つ(🥖)ぱり外の百姓(xì(🚇)ng )達(🍍)と同じやうに(🚻)、さういふことを、た(📲)ゞぼんやり考へてゐ(😃)た(――考へてゐた(🚬)と(🥃)は云(yún )へない程度であつたが(🔧))が、その(🕙)ぼんやりした考へ? が、今度は、源(👊)吉自身(🌃)の經驗で、少しづゝ形(❌)をとつ(👌)てき(🔇)た。そしてそのことが、もう一歩思ひ(📿)切(qiē )つた(🌬)跳(💱)進(💂)を(🍿)したのは、校長先生の話したことであるやうだ(🐎)つた。こんな簡(jiǎn )單(🐬)な、分(fè(⏫)n )りきつ(🐻)た(🆔)こと(🚃)を、(💰)然(🐪)し百姓は一(yī(💡) )生(shēng )が(📡)か(🍕)りで(🎇)分(🎬)つた、或ひは分らず(😳)に終ふこ(🏉)と(⏲)さへあつた(✋)。分(😚)らずに終ふ(🕕)ことが、かへ(🎉)つて多かつた。
「この意見(🎟)(jiàn )に反對(duì )の人は手をあげて下さ(👱)い。」(⏭)
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