(🚎)塾(🙅)の庭にある樹木(🛷)の緑も深い。清(🚫)すずしそ(🔨)うなアカシヤの下には(🌯)石に(🎺)腰掛けて本(🚕)を開(🤾)ける生徒(tú )もあ(👐)る。濃い桜の葉の(🚅)蔭(yīn )には(🐚)土俵が出来て、そこ(🌞)で無邪気な相撲すもうの声が起る。この山(🍛)(shān )の上(shàng )へ来(🤬)て二(èr )度(⏺)七月をする高瀬に(👧)は(🛍)、学校(xià(🎼)o )の窓(🍮)から見(🤭)え(🍦)る谷(🤝)(gǔ )や岡が余程親(qīn )しいものと成って(🗼)来た(🏉)。その田(🐞)(tiá(👮)n )圃側たんぼ(⌛)わき(⛔)は、高瀬(⛽)が行(✏)っては草(🏕)を(🅾)藉し(🐏)き、土(tǔ(🤵) )の臭気(qì )においを(💷)嗅(💒)ぎ、百(bǎi )姓(xìng )の仕事を眺め(🛄)、畠(👿)(tián )の中で吸う嬰(⚽)児(🤥)(é(⏮)r )あかんぼの乳(rǔ )の(🔎)音を聞いたりなどして、暇さえあれば歩き廻(🛑)(huí(🐥) )るのを(🎎)楽(lè(🔚) )み(🤕)とす(🌕)るところだ。一度消えた(🎒)夏らし(🚯)い白(👵)い雲(⏹)が復(fù )た窓(🆒)の外(🔶)へ帰っ(🦖)て来た。高瀬はその(📖)熱を帯(🥚)びた、陰影(♐)の多い(🔎)雲(yún )の(😁)形から、青空(🦉)を流れ(🚬)る遠い(✖)水(shuǐ )蒸気の群まで(❤)、見分けがつくように成った。
と言って、二三の連(🈸)(lián )つながった言(🐧)葉を巧みに発(🕺)音して(🍕)聞(wé(👳)n )かせ(🏕)た。
懐(💜)古園とした(🚡)大きな額の掛った城門(mén )を入って、二人は(🚙)青葉(🌌)に埋れた石垣の間(jiān )へ出た。その辺(♎)は昼休み(🔵)の時(⛪)(shí )間な(😛)どに塾の(⚓)生(😡)徒のよく遊(🍠)びに(🍶)来るところだ。高(gā(🛣)o )く(🕜)築(📹)(zhù )き上げ(📺)られた(🐨)、大(👯)きな黒(hēi )ず(🍶)ん(🕤)だ石(shí )の側面はそれに(🚥)附着(🏋)し(👥)た古苔と共に二人の右にも左にもあった。
城門前の石碑(👕)のあるあたりか(🥗)ら、鉄(📅)(zhí(🐾) )道(♐)の線路を越え(🐁)、(🚉)二(😾)人は砂まじりの窪(🍑)(wā )くぼい道(dà(📱)o )を歩(bù )いて行(háng )った。並んだ石(shí(🐈) )垣(yuá(🤞)n )と桑(🍇)畠(tián )との見える小(🥛)(xiǎo )高い耕(gēng )地の上(shàng )の方には大(🔲)手門の残ったのが裏側(😌)から(🗺)望(🏂)まれた。先生はその高い(🔠)瓦屋根を高(gā(🗄)o )瀬に(💡)指して見せた。初(🥈)めて(😀)先生が小諸へ移って来(🥣)(lái )た時(shí )は、その太(🤵)い(🤛)格子こ(♌)うしの嵌はまった窓(🎢)と重(chóng )い扉(fēi )の(🖐)ある城(🀄)(chéng )門(🚽)の(👙)楼上(shàng )が先生(shēng )の(🙂)仮の住居すまいであったと(♍)いう(🌛)話をして聞(wén )かせた――丁(dīng )度、先生(shē(🏢)ng )は(🌙)お(👡)伽話とぎ(🐩)ばなしでもして聞かせる(🌶)よ(🤠)うに。
大(dà )尉(🎛)は弓返(👡)ゆが(🔤)えりの音をさせ(😴)て、(🎭)神(⏳)経(jīng )的に(💠)笑って(🈴)、(🎰)復(fù )た沈鬱な(🚢)無(👅)言に(🈴)返った。
と串(😭)談じょうだん(⌚)らしく高(🥝)瀬が言(✊)(yán )うと、(📢)お島は(🚏)縁側(📍)(cè )から空を眺(➡)めて、
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