漫画《17 えろ》2行目ライン
17 えろあらすじ
「ぼくもそうだと思います。命令(lìng )者(zhě )に依頼いらいす(🏂)る代わりに、多数の力(lì(🤶) )に依頼(📛)する(📊)ん(🗂)では(😗)、自(📨)治とは言(🦄)えませんからね。」
「ぼく(👸)たち、学(🚂)生時代の学(xué )寮が(👝)くりょう生活を自治だなんていって、(🛒)いばっていたも(🧗)の(😫)ですが、本(běn )気(👮)にや(🍄)ろうとすると(🚶)、実際むずかしいものですね。」(🌒)
「先生は、ぼ(🎯)くのやり(👶)そこ(🥔)ないを、どうし(🕟)てあからさまに話して(💒)くださらなかっ(🥛)たんで(🤒)すか。」
と、先(🤧)生は、か(🍡)な(📑)り間をおいて(😝)から、つづけた。
この一週間は、塾生たちにとっては(🏆)、まった(📌)く奇(qí )妙(👯)き(🙈)みょ(🤐)うな(🙇)感じのする一週間(jiān )だ(📋)っ(📒)た。朝倉先生夫妻(qī )も、次郎も、(👇)生(shē(🍦)ng )活(🤦)の細部の運(⛪)営については、自分たちのほ(⏺)うか(🕳)らは、何ひと(👂)つ(📉)指図(🔱)さ(😷)しず(📳)を(🔅)せ(🦕)ず、また、塾生(shēng )たちか(📩)ら何かたずね(⛷)られ(🆗)て(🎀)も、(🦅)「ご(🐩)随意ずいいに」(🔵)とか、「適(🍠)当(⏭)に考(kǎ(🌍)o )え(🍫)てやってくれ(🗾)たまえ」とか、(🙇)「み(🐟)んなでよ(🤣)く相談し(👼)てみるんだな」(🍥)とかいっ(⛑)たよう(🔖)な返事(🦁)をするだ(🔡)けだ(🆑)っ(😸)た(🔃)ので、(🍋)とかくかれらはと(😐)まどいした(💯)。中(zhō(❔)ng )には、(😲)それをいいこと(🍆)にして(🏦)、ずるくかまえる(🏣)もの(🍌)もな(🧝)いでは(🏘)なかった。その(🧗)結(jié )果、むだ(🌺)とへまと(💽)が(🔹)つ(🤞)ぎつぎ(⏰)におこり、かれらの共同生活のすがたは、見た眼めには決(🚋)していいものでは(♎)なかった。時(shí )には、(💬)不(bú )規律と怠慢たい(🐔)まんだ(💬)けが(😭)塾(shú(🗄) )堂を支配(pè(📻)i )しているのではな(🚕)いか(⭕)、と疑(🙏)われるような場(chǎng )面も(📰)あり、も(⚓)し学ぶことよ(📗)りも批評することによ(🛳)り(🚔)多く(♈)の興味を覚え(🅾)ている(🎒)参観者(🔳)がたずねて来(💰)(lái )たとしたら、その人は(🌋)、批評(🚾)(píng )の(🧔)材料を(🥥)さ(🔴)がす(🦔)のに、決(jué )し(🔏)て骨は折れな(👁)かったであろ(🦃)う。
もっとも道江にたいして自分の抱いだいて(👰)い(🤓)る(🏂)気(🚙)持(🛩)ちに、兄がまだ(🐓)まるで(😄)気がついて(🍵)いないらしいのは(🏓)、ありが(🗯)たい(🦆)こ(🐐)とだ。しかし、だからといっ(❣)て、二人(rén )が(😢)むつまじくつ(😳)れだっ(❔)てやって来るのまで(🚷)を、あ(🏓)りが(📏)た(🔌)く思うわけ(💚)には(👡)いかない。痛いきずは、どん(🦏)なに用(yòng )心(🤗)ぶかくさわら(🤽)れて(🤽)も痛いのに、まして(🌩)、そのきず(📨)に(🗿)気(qì )がつかな(🐓)いで、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられては全くたま(🚊)った(💸)も(🗨)の(👐)では(🚶)な(🎻)いの(😋)だ。
「君(📖)は(📚)大河(hé(🌗) )の思わくなんかを問題にす(🕛)るまえ(➗)に、(⏸)君(jun1 )自身(shēn )のこ(💴)とを(💢)問(wè(🈂)n )題にす(🏇)べきだと思(sī )うが、どうだね。」
「ええ、は(🌼)じめ(🍳)のうちは、い(📔)つ(👆)もこんなふうで(😁)すよ。五分や七分はたいていおく(🧛)れます。」
「す(🕹)い(⛱)ぶん、ちゃ(🐂)っ(⤵)か(🎮)りしてい(⌛)るなあ。」
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