日本《ふたなり えろげ》2行目ライン
ふたなり えろげあらすじ
「何しろ紳(shēn )士し(🍋)んしだ(✨)からね。」
「な(❌)るほ(🙍)ど。……ふん。……(⚓)そういうものですかね。……(🍅)あるいはそうかもしれ(👜)な(🍜)い。」
掃(sǎ(🍧)o )除がすっか(💚)りす(🦀)み(🔑)、(🗞)洗(🥂)(xǐ )面(mià(🏈)n )その他(🌽)を終わ(💌)ると、み(🎹)ん(🍋)な(🅰)は広間に(🍊)集まって(🗜)朝の行事(🗳)をや(⛴)ることに(⚫)な(👨)った(🦀)が、そ(🦑)れまでには、起床か(🎣)らたっぷり四十分ぐ(💿)らいはかかってい(🕹)た。次(cì(🏀) )郎が、これまで毎朝、空(🍷)(kō(🎆)ng )林(🍌)(lín )庵の(🛩)寝ざめに(🔕)親しんで来(lái )た雀(🛏)(què )す(🆓)ずめの第(dì )一(🌋)(yī )声が(💌)きこえ(📅)るのは、(🤳)ほぼその時刻だっ(🐱)たの(⤵)である(🌀)。
六(liù ) 板(🍙)木の音(👳)
「出してくだ(💖)す(🐯)ってもい(💪)いじゃあり(🌭)ません(🛋)か。」
(🛐)そのうちに(😯)、小(🤔)(xiǎo )便所の掃除が終わった(🕶)らし(🐂)く、そ(🏺)れ(✋)にかかっていた四(sì )人(rén )のうちの三(sān )人(🍱)が、とん狂な笑い声(shēng )をたてながら、大便所の掃除(chú )をはじめ(💮)、あとの一人が、(🙁)たた(⏲)きに水を流(🎴)しはじめた。で(🏂)、次郎は、二つ目の大便所の(🐯)掃除(🌛)を(🐪)おわると、(🤰)すぐ(🈚)そこを去って講(jiǎng )堂(táng )のほう(😸)に行(háng )った。大河(🍔)(hé )と(🖲)は(🕎)、ついに言葉をかわ(🐨)さない(🎦)ままだったのであ(🏕)る。
する(✔)と、(🚐)ちょ(🌄)うどそ(🍧)の(㊗)時、事務室(🤫)に人の足音がして(🏅)、(⛅)仕切(🦀)りの引(yǐn )き(🍊)戸(😓)を軽(qīng )くノック(🍤)する(🙊)音(yīn )がきこえた(🍹)。
先生(shēng )は、しかし、まもな(🦔)く顔(📸)をまっす(👜)ぐ(⛺)にした。そして、これまでの激しい(🚾)調子とはうって代わった、沈しずんだ調子で言葉をつ(🥎)づけた(🌍)。
この一週(🖌)間は、塾生たちにとっては、まったく奇妙(🌹)きみ(🍼)ょ(👝)うな感(gǎn )じ(🥀)のする一(yī(🕛) )週間だっ(🚠)た。朝倉先生夫(fū )妻も、次郎(🚠)も、生活(🆕)の細(🏊)部(bù )の運営に(🤵)つ(🌪)い(❓)ては、(🈴)自分た(😤)ちのほうからは、何(hé )ひとつ指図(tú )さ(🚌)し(📌)ず(😄)をせ(💶)ず(🍁)、また、塾生たちから何か(🚞)たずねられても(🏩)、「(🐢)ご随(suí(🦑) )意ずいいに」とか、「適当(dāng )に考(kǎ(🐻)o )え(👨)てやっ(🤬)てくれたまえ」(🗻)とか、「みん(🤗)なでよ(🈚)く相談(⏸)し(🧀)てみるんだな」とかいった(🎮)ような(🙋)返事(shì )をするだけだ(🎬)ったの(🦌)で、とかくかれら(🍌)はと(🖖)まどいし(🐆)た。中には、それを(〰)いいこ(🥢)とにして、ずる(💺)くかま(🧚)えるものもないで(🍕)はなかった。その結果、むだ(🗽)とへまとがつ(🕌)ぎつぎにおこり、(🍬)か(🌗)れら(🧕)の(🅰)共同生活(🧕)のす(⬆)がたは、見た眼(🔭)めには(🚠)決していいものではなかった。時には(🧜)、不規律(🐛)と(🚻)怠慢たいまん(🐠)だけが塾(🙎)堂(📮)(táng )を支配(🌜)しているの(🤩)ではないか、と疑われるよう(🚑)な場面もあり、(🈯)もし学(💌)ぶこ(🤱)とよりも批評するこ(🥊)と(🏏)に(🖥)よ(🃏)り多くの興味を覚えている参(cā(💸)n )観者(📣)(zhě )が(🍺)たずねて来たと(💛)したら、(🍿)その人(👽)は、批(pī(❇) )評の材(📭)料をさがすのに、(💩)決し(📜)て骨は折(📄)れなかった(📬)であろう。
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