学課(🅾)(kè )に(🧡)は彼はかなり熱心だっ(🖖)た。また、教科(🥈)書(shū(🐂) )以外の本も毎(měi )日いくらか(📂)ずつ(🚹)読んだ(😲)。た(⛵)い(🍐)ていは少年向きの(🤯)雑誌(❓)(zhì(😊) )や伝記類だ(😧)ったが、恭一(📪)の本箱か(🆓)ら、美し(🥎)く装幀された詩集や歌(gē )集(🅿)などを、ちょ(👇)いちょい引きだして読むこともあった。む(🔯)ろんそのいずれもが、彼(bǐ )にはまだ(👟)非(🤗)常(🍍)にむずか(😾)し(🔵)かった。しかし、恭(🐹)一に(🍰)お(🚊)りお(💙)り解釈かいし(🐊)ゃくし(🛃)てもら(🦀)ったりしているう(🚢)ちに(🐪)、詩(🗑)や歌のここ(🕥)ろというも(💭)の(👌)が(😶)、(🌐)い(🌉)つと(😥)はなしに彼の感(gǎn )情にしみ(🏗)入っ(🏺)て来(lái )た。そして、時には、(🥪)寝床には(😁)い(🏥)ってから、自(zì )分で(🥞)歌を考え、そっと起きあがっ(😹)て、そ(🎉)れを手(🗼)帳に(🏆)書(🕙)きつけたりすることもあった。
誰(✨)かがそ(🌋)んなことを(👛)言った。
「そりゃあ(👏)、知らん(🙁)だろう。」
「いや、ほんとうらしい。さんざんな(🎤)ぐ(😖)られていながら、涙(lèi )一滴こぼさないで、(🥍)じ(🗳)ろ(⌚)りとみ(🧦)んなを睨みかえ(⚽)して、悠(yōu )々ゆうゆうと帽子の(🔌)塵をは(🍩)らって出(⛓)て行った様(👒)子は、ちょ(🖋)っと(🤙)凄かったっ(🥂)て(🥅)言っていたぜ(🔁)。」
「本田の手には負(fù )えん(🙉)の(💢)じゃないかね。」
乳母のお(😯)浜には、(🔎)次郎(láng )は、それからも、たびた(📈)び手紙(zhǐ(➰) )を出した。返事には、(♊)いつ(🎋)もき(🥁)まって、一(⌛)番になれ(🌛)とか(🌻)、偉(📿)い人(㊙)になれ(🕛)と(🎻)かい(👖)うよ(🖐)うなこ(🚅)とが書いてあ(📠)り、また、それとなく、(🚶)今(jīn )度の母と(🙋)の(👡)折合いがうまく行(há(🌙)ng )っているかどうかを、知りた(👡)いような(🥫)文句(⭕)が(🍈)つ(🕟)らね(🌀)てあった(📽)。次郎(🔰)(láng )は(➿)、しかし、(🖍)そのい(🏷)ずれにも、たいして心を動かさ(🧠)なかった。彼は、そうした手紙によって(🌇)、(🐊)お浜(bāng )の自(🎽)(zì )分(🌾)に対(duì )する愛(ài )情(qíng )を(🎂)十分に味わ(🧔)い(🚩)ながらも、(🗻)すでに一段と高いところ(🛂)に(🗂)立(🌤)って、その中(🥐)の文句の意味(🦈)を(🍭)読もうとする気持に(💍)なって(✂)いた(🦂)。それは(🌡)ちょうど、多くの大学生が故(gù )郷の母から来る訓(xùn )戒(💺)の手紙を読む時の(🉐)気(qì )持と、同(🧘)じようなもの(🕕)で(👹)あったら(😙)しい。
「しかし、下(xià )級(💻)生(🌾)(shēng )をバックして(🚆)五年生(😣)(shē(🔰)ng )に対抗(📫)(kàng )す(🍐)るのは(⤴)、やぶ蛇(🥦)だ(🦏)ぜ。来年は僕らが(🅿)五(😿)(wǔ )年生だからね(🔲)。」
「何でも(😀)、新入(rù )生に対し(🔹)て、上(🚇)級生(🗒)が(🏜)訓戒(jiè(📛) )をしているのに、(🌱)地べたば(⚪)かり見(jiàn )て聴い(🐈)ているのは無(wú )礼(🚓)だとか(🔆)言っ(⛲)たそうだ。」
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