日本《中出し 後 クンニ》2行目ライン
中出し 後 クンニあらすじ
講堂(táng )では(🛹)、掃(📥)除はもうあら(🕸)かた(🍶)終(zhōng )わって、机(🥩)や(🕯)椅子(zǐ )いすの整頓せ(🏏)いとんにとりか(♓)か(🌱)るところ(💾)だった。そこは、第一室と第二(🔈)室の共同(🥖)の受け持ちだっ(🔰)たら(🧒)し(🏴)く、田(tián )川(🔘)(chuā(💄)n )大作(😟)や青(qīng )山敬太(tài )郎(😿)など(🎓)の顔(💬)も見(jiàn )え(🗓)ていた。田川は、(😟)例の(🏿)しゃがれた、激(🍊)はげし(🚇)い号(🍣)令口調(dià(🔵)o )くちょうで、ほかの塾生た(😔)ちをせきたて(🏅)ながら、自分でも椅子や机(jī )を運(🦃)ん(🦅)で敏捷びん(🛤)しょう(🧚)にたちはたらいていた。これに反して、青山の態度はきわめて冷静(⏳)だっ(🕥)た(🚁)。かれ(💡)は、田川(🚿)の声には無頓着むとんちゃくなよう(🐁)に、並な(🐅)らべられて(🔖)いく机(🤯)(jī )の列(🚀)をじっとにらん(📓)では(🦉)、そのみだ(🔢)れ(🥘)を(🔤)正していた。――二人とも、それぞれに(🐪)室長に(🔽)選ば(🤫)れ(💉)ていたのであ(➕)る。
「君自(zì )身(🈵)はどう思う(📉)？ 私の(🔼)意見よ(😃)り、まず君自身の(🚎)意見(jiàn )か(📐)らききた(🏑)いね。」
「(🎳)気がつ(😕)いているなら、すぐ(🍑)そう言ってくれたらよ(🕋)かり(👗)そうなものだ」(😇)と、そんな不(💗)平を(👓)もらすものもあった。ま(🎹)た中に(❇)は、「先生は要(yà(🚷)o )す(✒)るに(🥝)指(zhǐ )導者(zhě(🚴) )でなくて(♟)批(🔨)評家だ(😑)」などと、したり顔に言うもの(😉)もあ(🦔)っ(⭕)た(💡)。しかし日が(🍽)た(🎿)つに(🤯)つれて、(🚝)しだいに(🤶)か(🎆)れらの(🤛)間(jiān )に取りかわされ出した(⏸)のは、(🏿)「ひま(🈸)なようで、いやに(🍁)忙いそ(🐀)がしい(😪)」とか(🦅)、「しまりがな(⬛)い(🏠)よ(✳)うで、変に(😩)きびしい」(💞)とか、そういったち(🔆)ぐはぐな(🚑)気持ちをあら(🐧)わす言葉(yè(🎁) )だった。
「(👨)板木を打(🐏)(dǎ )つ(✳)のは、も(🤙)う(🌵)これ(🌷)でお(🙎)しまいにしまし(⛽)ょう。これで起(🖍)(qǐ )きなけれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
講堂では、掃(sǎo )除はもうあ(🌇)らかた終(🚂)わって、(🌙)机や椅(yǐ(👗) )子(zǐ(🏜) )い(🌝)すの整(🌫)頓せいとんにとりか(🐀)か(🍾)るところ(🥂)だった。そこ(🙅)は、第一室と第二(💹)室の共同の受(shòu )け持(chí )ちだっ(🌈)たらしく、田(👭)川大(dà )作(zuò )や青(qīng )山敬(🚜)太(🈺)郎(láng )などの顔も見えていた。田(tián )川(🤽)は、(🍝)例のしゃが(🍄)れた、激はげ(🧑)しい号令(🎐)(lì(🐝)ng )口調(diào )くち(🐜)ょうで(🧖)、ほか(🎠)の塾(shú )生(shē(🖤)ng )たち(🕸)をせ(🌩)きたて(🔈)ながら、自分でも椅子や(💡)机(jī(🌡) )を運(✝)んで敏(mǐn )捷び(🚪)んしょうにたちはたら(🥁)いていた。これに(👌)反し(💶)て(🌥)、青山の(✴)態度はき(🗝)わ(🌆)めて冷静(jìng )だった。かれ(🧛)は、田川の声には無(wú(😞) )頓着む(🐺)とんち(🐘)ゃ(🚂)くな(📜)ように、並なら(🤾)べられていく(🏗)机(jī(🥌) )の列をじっ(📬)とにらんでは、(🛅)そのみだれを正してい(🏗)た(💽)。――二(🈳)人(💕)とも(🐀)、(🚝)それぞれに(🕰)室(shì )長に選(😧)ばれていたのである。
「ぼ(📌)く(🗒)も(🤩)そう(🐂)だと思(💢)います。命令者に依頼いら(📋)いする代(dài )わりに、多(duō )数(shù )の(🎐)力に依(yī )頼(💅)するん(📁)では、自治とは言えませんから(❇)ね。」
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