と、道(📞)江は、しかし平気な(🐸)顔をし(👯)ている。
(🥒)それ(✂)によると、血書(🕥)のこ(♒)とは、も(🍹)う昨日のうちに(🖋)警察(🔏)や(㊗)憲兵(🤾)隊の耳(🛫)(ě(🏯)r )に(🍍)も(✌)入り、県(🛢)(xiàn )の(🖕)学務課(kè )にも(❇)通報されてい(❕)たら(🎲)しい(🚕)。今(jī(😊)n )朝はさ(💈)っそくそのこ(🥩)と(🦅)で学務課の方(🍡)から電話がかかって来た。校長(zhǎng )はち(🐳)ょうどその時四人(🤙)の代(dài )表(🚬)と(🌪)会っている最中(zhōng )だっ(🥂)たので、(🗾)教(jiāo )頭が代(dà(💛)i )ってそのことを報告すると、では一(yī )応おだ(📄)やかにその血(⚽)書を受(shòu )取るがいい。そして(🥨)校長自身それをもってすぐ(🌜)県庁(👀)に出(🍠)(chū )頭(😁)するように、とい(🛰)うことだった。教頭(tóu )が(📰)紙(🐧)片(pià(⏬)n )に書い(🌃)て校(xiào )長(zhǎ(🛢)ng )に渡した(📃)の(📱)は、(⛷)そのことだった(🐇)にちが(🛂)いない(🉐)、というのである。
「いいえ、総(zǒng )務二人に新賀と梅本とが(🧡)代表になったん(👖)です。」
「(🍓)叔母(mǔ(🤧) )さ(🤝)ん、は(🎩)いってもいいんです(🍧)か?(🚏)」
「学校の様(📕)子(🈁)はどうか(📻)ね。血書はや(🚮)はり(🎭)出したのか。」
「なるほど(🤙)。これは痛いと(👗)ころを一本やられ(🕯)た。僕(pú )も(⚓)いつの間にか(📼)現実(shí )主義者(zhě )に(🖇)なってしまって(🎀)いたわけか。ははは(📨)。とこ(🌀)ろで(🗂)、君(jun1 )の考(💏)え(🐶)が足りなかったと(📯)いう(🏐)のは、す(♉)ると、どういう(📮)点かね。」
こんな(🌌)ふうで、校内(🚥)はその日じゅう(📗)決し(🏤)て静(jì(❗)ng )かで(🤐)あったとは(💈)いえなかった。下級の(🔽)教室までが何(🎣)と(👅)はなしに(🤮)落(luò )ちつき(🚎)を失(shī )っ(📤)ていた(🥎)。ふだ(🌎)ん(🍤)な(😭)ら(🈯)何でも(😕)ないこ(👎)とにま(👚)で先(👮)生たちの神経(🍓)がとが(💦)り、(🙏)先生たちの神(shén )経(💬)が(🖌)とがればとがるほど、生(🚇)徒たちはそ(🌬)の神経(🐧)に(🍍)触さ(🆗)わ(🐔)ってみ(🈸)るの(🔒)を楽(🐃)(lè )しむ(🛄)といったふ(👜)うであ(🌋)った。大(dà )垣(yuán )前校(xiào )長は、(🐤)いつも先(xiān )生たちに向かって(🏧)、「生徒(tú(🍵) )とい(💉)うも(🚠)のは(🦀)、(🙌)自分たち(😦)のために先生が命をすてるまでは、そ(🔜)の先生(🧑)を偉い先生だ(♈)とは思わないものだ。そ(🎧)れを覚(🛏)悟(wù )の(😧)上でなくては、真の教育(🗜)(yù )は出来ない(🔃)。」と言(yá(🎑)n )って(🆕)いたが(🛋)、(📞)その意味(🕖)をほんと(🧒)うに(🎫)理(💒)(lǐ(🙀) )解した(💓)先(👾)生は、朝倉先生をのぞいては、おそら(🦃)く(🐦)一人もいなかったろ(⏯)うし、今では(🔡)、どの(😫)先生にも、そ(😡)んな言葉は単に言葉としてでも思い(🔽)出(chū )されていそ(💺)うになかった。こうして(🎃)先生たち(🆖)は自(😅)分を下手(shǒu )に護ろうと(🌝)して、一歩一歩(bù )と自(zì )分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中(zhōng )に(🎵)追い(😉)こん(🔊)で(🆙)いたのである。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025