「先生(🛅)もそう(📰)お感じでした(😈)か。」
「今朝(⛸)の鐘をつい(🕥)たのは(🎍)だれじゃな。」(🍇)
「今(🤹)(jīn )の(👯)とこ(🌹)ろ、(🎛)平(píng )木(mù(🚌) )中(zhōng )佐の影響えいきょ(⛺)うでどうこうとい(🚃)うようなこ(📨)と(🐾)は、全然ないように(😵)思いま(🙃)す。」
「き(🦌)っ(🏟)と(🐭)さましていますよ。ど(📳)の室にも、眼を(🥫)さましているも(🏀)のが(💶)、もう(⏪)何人(rén )かはあるはず(🐼)です。」
「おはよ(🔉)う。ここは(🎨)何(hé(😚) )室の受(shòu )け持ち(🍶)で(🐹)し(🔒)たかね(😕)。」
次(cì )郎は(🎬)、す(🌖)ぐ、事(shì )務室(shì )の前から玄(xuán )関(wān )にかけての掃(⬆)除を手伝った。朝倉(cāng )先生(shēng )も(🌤)、そのうちに塾長(🦖)室から廊(🙄)下(xià )に(🔛)出て、みんなの(🥍)様(🐂)子(🐭)を見ていた(🎦)が、それも(㊗)ほん(😓)のし(🎀)ばら(🐀)くで(📎)、すぐまた(😱)塾長室にもどり(📴)、椅子に腰こしをおろすと、そ(🖕)のまま何か(🐨)深く考(🎈)え(🚨)こんでいた。
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