と、今度は伝統尊重論が(📨)あら(👕)われて来た。
(⏩)次(cì )郎は、も(⬜)う、食ってかか(🏺)るような(🐕)勢(🚄)いだった。
「見てたん(💓)です。」
大沢が(🌥)はたから口を出した。
大沢(zé )がはたから口(🔴)(kǒu )を出した。
「平(⛴)気で(🏬)す。だって、僕、(📎)何(hé )も悪い(👔)こと(🥘)し(🗒)てない(🛅)ん(⛸)だか(👸)ら。」
とにかく、(💦)このことは、(🏾)彼(🕷)が中学校の先(🧚)生にかけていた期待(✒)が大(dà )き(💨)かっ(📱)ただけに(🔊)、彼(🈺)をこのうえ(😺)もなく(🏳)淋しがらせ(😷)た。そ(🙁)して、ある先(❎)生(⚓)の授業のおりなど(🏌)は、その時(🏁)(shí(🍙) )間じゅ(👬)う、(🐩)小学校の(🔅)教(jiāo )室で(📄)権田原先生(shēng )に教わっ(🏥)てい(🔇)た頃のこ(🚍)と(🈵)を思い(😑)うかべて、筆記帳(💄)(zhàng )にその似(🕥)顔(yá(🍖) )をいくつも書き並べて(🛩)い(📱)た(🍇)ことさ(🌱)えあった。しか(🚛)し、一(yī )ヵ(🕛)月、二ヵ月(♒)とたつうちに、中学(😞)校というところは、どうせ(🍱)そう(🏏)した(🧖)ものだ、と諦(🍀)め(📔)るよ(🅱)うになり、そ(🍙)の淋しさも、い(🈚)つとはなしにうす(🔥)らいで行(🦉)ったのだった。
(🎞)みん(🥊)なは愉快そうに笑(🏒)(xiào )った。四(💞)(sì )年生と五年生との(🌮)そりがあわないのは、毎年のこ(🔆)と(🐶)だが、今年の五年(nián )生(shēng )には、とく(🧥)べつ無茶(🏜)な連中(zhōng )が多(duō )いので、(😆)四年生の反感(gǎ(⚓)n )も(📆)それだけ(🚇)大きいのだった。
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