「(🚥)うむ。それ(🎣)はきいた(🕴)。し(🤯)か(🕰)し、私が(🏞)何も(🏨)かも知っていたこと(➗)に(♏)す(🐘)ると(🏹)、君の名前だ(🌠)けでなく、(🥫)大(dà )河の名前も出さなければ(🐃)ならなく(😽)な(🚉)るん(🐘)でね。」
(🕘)この妙(miào )音をつ(👶)きだした(📬)小僧(sēng )こそ(🧑)は、実に(✂)、後年の森(sēn )田悟由ごゆう(🎃)禅(➿)(chá(🌚)n )師(🍆)ぜんじ(🏚)だった(👮)そ(🎧)うである(🚁)。
「これで(👇)、とも(🏘)かくも、こ(🐐)この生(📚)(shē(✊)ng )活(👟)設計がおたがいのも(♉)の(🌺)としてできあ(🧀)が(🌚)った。おたがいのも(✖)のとしてできあがった以上(shàng )、そ(🐧)れがうまくいかなけれ(🥥)ば、お(⏸)たがい(🎂)の(😉)責任だ。むろん(💮)この設計は、明日からのすべ(😝)り出しに(🍻)、いち(🍫)おうのよりどこ(📏)ろを与えたまでで、これが最(zuì )上(shàng )のもので(🚟)あるとは(🤕)保(bǎo )証(zhèng )で(💆)きない。だから、だ(🐊)んだんやっていく(😆)うちに、不都(♏)合な点があ(🤑)れば、いつでも修正(⏸)しよう(♿)し、また、新しい案が出て、それが(🆖)いいも(🦁)の(🚭)であれば、どし(🛴)ど(🗓)しとり入れ(🚆)て行(háng )くこと(📇)にし(🔏)たい。そ(🔨)うい(🌠)うこ(🚌)とをやるのも、(🛤)やは(🚫)りおた(😁)が(♓)いの責任だ。あらためて言うが、友(💴)愛と創造、(🚋)こ(🕥)の二つ(♓)を精神的基(jī(🍒) )調として、こ(🉑)れ(😗)からのおた(⬛)が(🎞)いの生(🧢)活を、すみからすみまで磨みがきあげ、いきいきと(🗨)し(🕓)た、清らか(🀄)な、(💫)そして(🧗)楽しいも(🎥)のに育てあげていきたいと(🥪)思(sī )う。」(⌛)
「第(dì )五室は、管(💅)理(🍧)部として全(quán )体の責(zé )任を(🥁)負っているんだからね。僕(📅)(pú )、一まわりして、(🍖)様子(zǐ )を見て来るよ。」(🎃)
(🏼)朝倉(🍵)先生(🍲)(shēng )は(🔴)、そこでまた口(kǒu )を(📅)つ(🐍)ぐんだ。塾生(📆)たちの中には、話がそれで終わ(🏹)ったのかと思(sī )い、そっと眼(🌇)をひ(⬇)らいて、先生の顔をのぞ(🧚)いて見(👣)たものもあった(🛃)。
「私(🍉)は、(💱)率直そ(⛳)っちょくに言うと、(👕)君らが私の(🏮)期(💢)待(🌠)を裏切らないだろう(🐜)と(🍤)いう(🈁)こと(🥈)につい(🏣)て(🌴)、残(🔵)(cán )念な(🍄)がら(⏭)まだ十(🌝)分の自信を持(chí )つ(🚼)ことがで(👝)きな(💛)い(💹)。と(🚈)いうのは、今(jīn )朝の板木が、(📛)あまりにもな(🌰)がく鳴りつづけたから(🎟)だ。あれほど辛(😯)抱づよく、しかも、あれほどお(📐)だやかに鳴りつづけたということは、一方(🛹)では、あ(👗)れを打っていた(🦔)一人の(🤰)塾(shú )生(🦒)の心の深さを物語るが、(🐽)ま(🕉)た、一方(fāng )で(🏝)は、(🔮)そ(🐸)の(🎯)一(yī )人を(🛅)のぞいた(✈)多数の塾生(shē(🚌)ng )の心の(🤫)浅さを(🈁)物語ることにもなったのだ。君(🎡)ら(🤦)の大(dà )多(😱)数は、板木を(👈)打った一(yī )人の塾生(shēng )があれほどの誠意を(🐠)示し(🍀)たにもかかわらず、容(róng )易(yì )にそれ(📼)に(🆙)こたえよ(🔍)うと(🐜)は(🍛)しなかった。君らに(🦐)とっては、その誠(chéng )意(yì(💀) )よりも、寝(qǐn )床ねどこの中のぬくもりのほうがはるかにたいせつだったのだ(🛃)。あたたかい寝床の中で(🎳)、う(🚛)つらうつら(🙍)と、でき(📵)るだけ眠(📝)(mián )ねむりを引(yǐn )きの(✂)ば(😎)すこ(㊗)とを(💰)、人(🏋)間(jiān )の誠(chéng )意(yì )以上に、たいせ(🚑)つにする(🏻)心、これは決(jué )し(🔪)て深い心だとは(🗼)いえま(🥒)い。……もっとも、君(🌂)ら(📊)の中(zhōng )には(💆)、内心それ(🎣)を(📟)いくらか恥(🙀)じてい(🗾)たものも、おそらく幾(jǐ )人(💇)いくにんか(💠)はあった(🌉)であ(👀)ろう。気がとがめるといった程度な(🏃)ら、(🔘)あるいは君らのすべてがそうであったのかも(🤨)しれな(🍟)い(❎)。し(🔐)かし、それも結(👱)局(jú )は何の役(✅)にもたたなかっ(🧕)たのだ。では、なぜ役にたた(✂)なかっ(👬)たのか。今、君らに(✋)真(♓)剣しんけん(🛤)に考(kǎo )え(🔺)てもらいたいのは(😹)この(🗜)一(👀)点(diǎn )だ。――」
そして、そのまま、(🍧)す(🍒)こしも調(🎤)子(zǐ )をかえないで、また槌をふるいつ(🔦)づけた。
最(🧐)初の日(rì )曜が来(lái )た。開塾か(⏳)いじゅく(🧖)の日(rì )がちょう(😼)ど(🎇)月曜だ(📅)った(📆)の(🏍)で、まる(😨)一週間になる。
大(🐙)河はとぼけたような(😚)顔をして、(💿)笑(🐑)った(🛄)。
先生は、そ(🎓)う言(🔵)(yá(🗽)n )って、次郎に(🌡)目(🌅)く(🗄)ば(😉)せした(🅿)。次(cì )郎は(🐉)待ちかまえていたよ(🍸)うに、(🧘)自(zì(🗞) )分(🔰)のそばに(📈)置いてい(🚙)た(🧜)紙袋(dài )かみぶ(💖)くろから、(👟)ガ(♓)リ(👌)版(🐆)の印刷物をとり出して、みんな(♒)に配布(bù )した(⏮)。
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