日本《av 女優 精神 障害》2行目ライン
av 女優 精神 障害あらすじ
「(🐺)何？ 見てい(🖊)た！」
だ(🚽)が聰明(🌚)な読(⛏)者(🙊)(zhě )ならば(🏏)、彼のそう(❌)した行為(wéi )の裏に、(⤵)いつも(♒)一脈の(🎸)哀(āi )愁あいしゅうが流れていた(🚫)ことを決(🕠)して(👿)見逃(táo )が(🧦)さな(🐜)かったはずだ。実際、哀愁は、(💒)次郎にとって、(🎾)過(🙄)去十五年(♎)間(jiā(💡)n )、(🏤)切(🚼)っても切(🚎)れない道(dào )づれであったとも(🌚)言えるので(😱)あ(🐁)る。彼の負(fù )けぎらい、彼(bǐ )の虚偽きょぎ、彼(🎫)(bǐ )の反抗心と(😺)闘(🎡)争心(🍉)(xīn )、およそそうし(🍥)た、一(🤱)見哀(🔎)愁(chóu )と(🥖)は極めて縁遠(yuǎn )いように思われる(🐩)もののすべ(🥛)てが、実(🚟)は哀愁(📥)のやむに(🌕)やまれぬ表現(xiàn )であり、(📜)自然が(🖋)彼に教(👞)えた(🏣)哀(🌧)愁からの逃路だったのである(🦃)。そ(🤮)して、もし「自(🔻)然の叡(🛰)智(🚠)えいち」というものが疑えないも(📆)のだとするな(💡)らば(📄)、次(💞)(cì )郎の心がそろそろと詩にひかれていったとい(🕝)う(🧙)こ(✴)とは、必(🤙)ずしも(🚥)不(👪)似(🌧)(sì )合(🌖)な(🙅)こ(🕜)とでは(🆔)なかったであろ(🎧)う。という(🏞)のは(🚬)、何人も自己(😂)の真実(shí )を(🆙)表現して(🕎)みたいという欲望を(🕍)いくぶんか(👁)は持っているし(📖)、(🐌)そして、哀愁の偽りのない表現には、詩こそ最もふさわし(💋)いものだからである。
(🛳)彼は、一年生の全部(bù )とはいかなくとも(⭐)、(🆖)少(🎃)く(🛫)とも彼の組(zǔ )の生徒だけでも、(🍦)彼と同じ気持(🐊)になって(🏮)もらうこと(📁)を、心(⏩)(xī(👒)n )から望(👏)んでいた。彼はあ(☝)る日、五(⛴)六名のものに真剣にその気持を話してみた。し(🌵)かし、誰(shuí )もが反対も(🏏)しな(💷)ければ賛成もしなかった(🖲)。落(🎱)(luò(💦) )第し(📲)て同じ一年(⬆)にとどまって(🔐)い(💦)た一生徒な(📷)どは、嘲るように「ふふん」(🚳)と答え(😯)たき(🧠)り(👌)だっ(🧥)た。で、彼はそれっきり、誰(🕥)にもそ(🈂)のことを言わなく(🍴)なってしま(🛑)った。
「元(📉)来、正(zhè(❇)ng )義は(🧠)階(✳)級(💅)に(🔝)ある(⛴)んじ(♍)ゃないんだ。どんな階級にだって、正しい人もいれ(📷)ば(👌)、正しくない(🦈)人(rén )もい(😧)る。正(⏰)義は、それをもってい(🛥)る一人一人の胸にしかない(🤒)んだ。五(⚓)年生は(🍦)五年生な(🎫)るが故に(📵)正義(🛂)の持主(zhǔ )ではない。同様に(🐄)僕(pú )らも、(🆒)四年(💊)生なるが故(🥂)に(🏮)正義(➕)の擁(yōng )護者だと主張(👱)するわけにはいか(🏵)ない。四(🌹)年生と(🐧)か五(wǔ )年(🔥)生とか(🔉)い(🏝)うこと(🙅)は、要するに正義(🥚)とは何(hé(🔯) )の関係もない(🥍)ことなんだ。それを(🎹)い(👾)かにも関係があるかのよ(🤡)うに思いこんで(🆙)いると(👓)こ(🤩)ろ(😠)に(🎓)、この(📍)学校(🥤)(xiào )の病(🐲)根があり、校(xiào )風のあ(🏐)がらない大きな原(yuán )因(🚻)(yīn )があるんだ。こ(🐬)の学校では、上(shàng )級(jí )の名に(👗)おいて(🌓)いつも正義(yì )が蹂(🏙)躙(lì(♋)n )じゅうり(🍯)んされ(🌯)て(🏧)いる(🔌)。現(xiàn )に本(🎁)田(🔷)の弟(dì )の(⛑)場(🥏)合が(🤰)そ(♑)れだ。僕はもう一度(🐚)はっきり(😹)言う(🥪)、正義は階級に(🆒)なくて人にあるんだ。もし(🍂)そうでな(🥄)ければ、全(🚨)校一致(🛏)も期待出来ない(📳)。それが期待出来(lái )るのは、正(🎒)(zhèng )義が(👅)階級(jí )の(🦗)独(🌴)占物どくせんぶつでなくて、(🗿)何人(rén )の胸(xiō(🦖)ng )にも宿りうるからだ。だから(💱)僕(😄)は(🌉)、同級生(shēng )の団結より(🤪)も、正しい(🤛)人の団(tuá(📏)n )結が(🐚)先(🥗)ず(✌)必要(yào )だ(😮)と思う。僕は四年生を愛し(🍔)、五(wǔ )年(nián )生を憎むた(⚡)めに、本(běn )田の弟をバックしようと言うんじ(🐜)ゃ(🤞)ない。僕は学(xué )校全体を愛するん(✂)だ。学(🤣)(xué(💴) )校(👠)全体の正義を愛するんだ(💴)。そ(🎼)の(🕐)ため(💰)には、(🐌)本(🍯)(běn )田の弟のような(🎡)、(🌘)不正に屈しない魂(😜)を(🐆)あくまでも擁護し(🛒)なければな(✔)らん(😩)のだ。問(wèn )題(🖥)(tí )は、四年(🈺)生(shē(👘)ng )の権威がど(👱)うの、(🕶)名(míng )誉(yù )がど(📀)うのと(🌄)いう(🦖)ような、そ(🔵)んなけち(🐁)けち(📲)したことに(👉)あるんじゃ(🛃)な(🌟)い。大垣校長の謂い(📌)わ(📜)ゆ(📘)る大慈悲の精神(🚀)に生き、全校の正(zhèng )義を護ろうと言うんだ。お(😦)れの言ったことを誤解せんよ(👚)うにしてくれ。」
「物(🎤)はわか(🎲)る(🤐)方(fāng )だと(💶)思うがね。」
「そうだよ。だから、(♋)狐としては、そ(📼)れ(🏙)を生意気だとは、(👅)どうしても言(yá(💣)n )えんわけさ。」
「新(🀄)入生のためばかり(🧥)では(💃)ありません(😳)。五年(nián )生(🚞)は、ちっ(💻)と(✍)も(🍈)校長先生の教(🐿)えを守ってないです。あんな五(wǔ )年生は、僕、学(xué )校(🕳)のためにな(🤠)らないと思うんで(💁)す(🏊)。」
みんながどっと笑(⏫)った(🌥)。恭一(🐣)は(🖐)てれ(✂)くさそうに苦笑(🌶)(xiào )して、顔をふ(💦)せ(🔵)た。
(👳)二人は(🙃)校門(👘)を出てからも(🛩)、(🦄)しきりに(🎄)次(🛌)郎のことを話しながら(🧢)歩(🎒)いた。
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