漫画《ピストン クリ》2行目ライン
ピストン クリあらすじ
(💅)と、次(👘)郎は、また馬田(tiá(👊)n )の方(🐝)(fāng )にまとも(🏰)に向きなお(🚲)った。
「僕(🔟)はそん(♉)な意(yì(🆑) )味で考(kǎo )えが足(🥩)りなかったとは思っていな(🥐)い(🌓)ん(🕞)です。役(🌖)所は正(🎃)し(🧘)い(🔤)ことを通(🚾)すのがあたりまえでしょう。」
「思っていま(🗼)す。あん(🎴)なもの、何(hé )の(👠)役(yì )にも立た(🙉)ないってこと、あ(⌛)とに(👏)なって気がつい(📋)たんです。」
(🌱)次(cì )郎の耳にもその音はきこ(🎟)えた。し(📊)かし、彼はふ(🚮)りむか(📇)な(🌲)かっ(⏺)た。そして、もうとうに見(jiàn )えなくなっている道(👍)江(🤚)の(🍢)あ(🌭)とを追うように、路を(🐿)いそいだ。
校(xiào )長は(📡)、最初(chū )鼻(💛)だけをぴく(⛔)りと動かしたきり、眼玉(😥)も口も(😒)動かさなか(🛎)った。眼玉(yù )はテー(⛽)ブ(🕧)ルの上(shàng )の血書に(👟)注(zhù )そそがれて(🖌)いたが、それを読んでいるように(🚊)は思(👬)(sī )えなかっ(🤦)た。そのうちに(🔈)、結んだままの口が、(🍧)う(⛅)がいで(🤹)もする時のよ(🔰)うに、むくむ(🌘)く動き(😞)出した。そして(❄)、それがや(👌)っと開いたかと(😞)思うと、(🍴)しゃがれた女(nǚ )のよ(😼)う(☝)な声で「これは、(🚼)知(zhī )事閣(🎛)(gé(📗) )下(🌒)にも、お見(🧞)(jiàn )せし(🏀)なけり(🍣)ゃならん(🍲)のか。」(🕤)と、わかりきったこと(🐛)をた(⚽)ずねた。田(🚒)上が「(⛰)むろんそうです。」と答えると、またぴく(🕞)りと鼻を動(💒)かし(😑)、「こんなものを知事閣下にお見せ(🐸)出(chū )来(🥂)ると思うのか。君(jun1 )らには(🔮)まるで常(🐢)識(shí )が(🖖)ない。どうかそんなむり(🚷)は言(🕸)わないでくれ。」と、泣(qì(🌻) )いて(📈)いるの(♍)か(🌄)、怒っている(🤙)の(🌏)かわ(🐔)からな(💠)いような声で言った。四(sì )人共(🎂)、その時(🗑)は(🎡)、こんなのが自(🐐)分(💶)たちの学校の校長だろうか、(😫)という気(📋)がして、実際(💲)なさけなかったそうである(💴)。田上が「僕(🎌)たちは朝倉(cāng )先生の留(🧗)任さえ実現(xiàn )す(😅)ればいいの(📳)ですから、校(🐲)長(🖲)先(xiān )生(shēng )が(🔙)それを保(bǎ(🧗)o )証(🥨)して下(💷)さるな(🧜)ら(⛄)、血(xuè )書の処置(🍈)(zhì(🈚) )はお任せ(⤵)しまし(⛲)ょう。」と言うと、(🥍)校長(🛎)は何(🛩)と思った(⭕)か、急(jí )に椅(yǐ )子から(👜)立ち上って、四人の顔(Ⓜ)をひ(❇)とりびと(🏦)り念(📟)入りに(♟)見まわした。そして何(hé )度(🤹)も(📲)首(shǒu )を(🔢)ふっていたが、おしま(📎)い(🍴)に、永(🌬)い(🔻)ため息をつ(👋)い(👮)て、「(🕉)君らの非常識には全くあきれてしま(🎎)う。朝倉先生の退職(🛃)は県の方針で(🙌)きまった(🆓)ことだ。県の方針(👦)で一(🤫)旦きまった以(yǐ(🔤) )上(shàng )、校(xiào )長(🍆)として(🥢)はどうにもならな(🆔)いではないか、それが君(jun1 )ら(🦏)にはわ(🍔)からんの(👗)か。」(🚖)と言った。そ(🕘)して、も(💺)う(📙)一(💖)度(dù )永いため息を(🕦)ついて、(🐑)ど(🐊)たりと椅子に(😝)腰をおろしたが、いかにも思いなやんでいるように眼をつぶっ(🈯)て、ひと(😞)りごとのよう(🌘)に言った。「(🕦)そり(💡)ゃ、(👐)朝(⚡)倉先生が(🤦)惜(xī(📫) )しい先生だと(🐅)いうことは(🕺)私(🕕)にも(🛹)よく(🏵)わかっている。いや、誰(shuí )よ(😉)りも私が一(🧛)(yī )番(fān )よくわ(🕳)かって(🐈)いるつもりだ。だから、君(🕞)ら(🔆)が(🕜)先生の留任を願(yuàn )い出(chū )る(🙀)気(📱)持には心か(🏖)ら同情する。しかし、何しろこれ(🐁)は県の方(🚊)針(zhēn )できまったこと(🎩)なんだか(🐧)ら、おたがいにあきらめるより仕方がないではな(🖱)い(🌴)か。」
道江は(♟)答(🈯)えないで敏子の(✊)顔を(⛅)見(jiàn )た(🏭)。敏子(zǐ )は、
それから田上(shàng )と校長(❕)との間に、(🗾)二三押(🦗)問答(🚆)があった(🙋)が(🗳)、校(⛎)長は同(🏢)(tóng )じことをくりか(🕥)えしてはため(🈂)息をつくだけ(👉)で、一向らちがあ(😈)かな(⚡)い。四(🈵)人(rén )のうち(🤷)でも比(bǐ )較的気(📭)(qì )短か(🐧)で、ぶ(🔊)っきらぼうの新賀(🖤)(hè )は(🧑)、(🏆)たまりかね(🚯)たように言った。「では、その願(yuàn )書はお(📆)返(✂)し下さい。僕たちで直接(🕹)知(zhī )事さんに差出(chū )しますか(🔚)ら。」(🈚)すると、校長は、いき(🍎)な(🎭)り血書をわ(📍)しづかみにして(🚋)、大(🚘)あ(🦓)わてで(📱)それ(😹)を、かくしにつっこんだ。そしてもう一(🗄)度椅子から立ち上り(😈)、右手(🍯)を顔(yá )のまえに立て、まるでばね仕(🎽)掛(🎩)のようにそれ(😌)を左右(🏃)(yòu )に(🌛)ふった。何か言おうとしているらしかったが、(🏡)四(🤷)(sì )人(rén )の耳にはただ「うん、う(🥝)ん(📈)」(👼)ときこえ(🕧)る(🌽)だけ(🤗)だった。梅本の(♌)言(🚟)うところでは、校(🏸)長の鼻がも(🧣)っと烈しく上の方に移(yí )動したよ(🐱)うに見えたの(🧚)は、そ(🧐)の時(👅)だった(🔧)そうである(🔅)。新賀は(🚕)すっかりおこり出してしまっ(📊)た。彼はそれまでみんな(🦖)のうしろの方(🍀)(fāng )に立(💱)(lì(⏰) )っていたが、いきなり田(🌘)上を(🧢)つ(♓)きの(👲)ける(🔡)よ(🔖)うにして校長の(💊)机のまえに(🍎)寄って(🏺)行き(🏒)、乱(luàn )暴に手をさし出(chū )しながら言(yán )った。「(🔙)その(🌊)願(😒)書はわれわれの血(xuè(🦑) )でそめたものです。それをむだには出来(🎥)ま(🐜)せん。返し(🌷)て下(xià )さい(🗯)。」校長は、(🈷)しか(🔨)し、(🍑)た(♿)だや(😁)たらに手をふっている(🔟)だけだ(🏯)った。
「君、やけに(🐑)なっ(🌛)ているんではな(📤)いかね。」
次郎(🍌)はす(🔽)こ(🤝)し(❣)顔(💻)を(😲)あか(😜)らめた。が(🕓)、(🚥)すぐ(🏣)思(🍒)いつい(👆)たように、
(🛍)と、道江(🥛)は、しかし平気な顔(💫)をしている。
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