(🚟)と(🤷)あい(💅)さつして、大河に近(👌)づいた。
「そ(🛶)り(🍽)ゃあそ(📪)うだろう。そ(🚵)れがあらわれるの(⏭)はまだ早いよ(🧥)。」
そのあと(🏺)、就寝前(🧛)(qiá(🌿)n )の行事(shì(🚟) )として(👏)、(🚷)最初(🏃)の静坐せ(🚞)いざ(🏇)が(🚢)はじ(🎤)まった。塾生たちは、各(🐁)室(shì )ご(🐟)とに、きちん(🐧)と縦たてにならび、朝倉先生の指(👤)導にしたが(💳)ってその(🐉)姿(🙏)(zī )勢を(🥂)とった。
飯島の足音がきこえ(🌘)なくなると、小(💤)便(⛱)所の(🐁)掃(🐣)除をしていた(💣)四人(ré(👸)n )が、かわ(😥)る(🐿)がわる言(yán )った。
「先生は(🕺)、ぼ(⛔)くの(🚚)やり(📻)そこない(🎲)を、どう(📟)してあ(✝)から(😁)さまに話してくださらなかったんですか。」(👔)
「そうか(🤟)もし(🧜)れないね。…(🐭)…(💐)それで、べつにこれまでと大(🗨)(dà )し(🕒)て変(biàn )わったこともなかったんだね。」
塾生たち(😦)のある者にとっ(🌓)ては、朝(cháo )倉先生(😞)の(🐩)そ(🥎)うしたやり方が、(🗾)非(fēi )常に皮肉(ròu )に感じられた。
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