「かまう(👭)もんか、(📐)これも(Ⓜ)校風刷新さっしんの(🛬)ためだ。」
「僕は五年(🚳)(nián )生に(🔮)友達(🧠)がいくらも(🏊)ある(🎊)んだが、(💡)こ(🧚)れから(🕝)いじめないよう(🛌)に頼んでおこう(📑)か。」(🍋)
「かまうもんか、これも校風刷新(📨)さっしん(🍋)の(🚻)ため(⚾)だ。」
「かま(📢)うもんか、これも(⭐)校風刷新(💿)さっ(🍈)し(🚺)んの(🛅)ため(🍠)だ。」
俊亮は、次(💓)郎(🕑)が学校から帰ってくると(👇)、待ち(💏)か(🛁)ねていた(🛰)よ(🍫)うに、彼(📠)(bǐ )にその葉書(🛸)(shū )を見(🏷)(jià(👞)n )せた。そして、久方ぶ(🐨)りに彼の(👀)頭をかるくぽんとたたいた。
「秩序(xù(🍔) )を破って、正義が(🎐)どこにあるんだ。」
「(🕉)じゃあ、(🆘)どうし(🍼)ておとな(🔦)しくしていなか(🎓)った(🐘)ん(⭐)だい。」
「(🔍)平気です(🥊)。だ(🍡)って、僕、何も(🍉)悪(è )いことしてな(🔴)い(🅰)ん(📄)だから。」(🙅)
学(🕚)課(kè(🎐) )に(🚇)は(🤐)彼はかなり熱心(xīn )だった。また、教(jiāo )科書以外の本(🏞)も毎日いくらかずつ読(🚜)ん(👿)だ(⏲)。たいていは少(shǎ(🈂)o )年(🉑)向きの雑(zá )誌や伝(😞)記類だったが、恭(gōng )一の本(🆘)箱(📪)から(🐒)、美し(👊)く装(🉑)(zhuāng )幀され(🐦)た詩集(jí )や歌集(jí )など(⛺)を、ちょいちょい引(yǐn )きだして読むこ(💔)ともあ(🏿)った(🌫)。むろんそのいずれもが、彼にはま(❣)だ非常に(😽)むずかしかっ(🚻)た。しか(🕛)し、恭(🚆)(gōng )一(yī )におりおり解(jiě )釈(shì )か(🔎)いし(🐤)ゃくしてもらった(🦖)り(♒)している(㊙)う(💾)ちに、詩や(🍶)歌のここ(🖍)ろというものが、い(❎)つとはなしに(🌦)彼の感情にしみ入って来た。そ(💱)し(🥐)て、時(🦍)(shí(🌫) )には、寝床にはいって(💗)から、(🗡)自分で歌を考え、(🥎)そっと起(qǐ )きあが(🌧)って、そ(🎡)れを手帳(zhàng )に書きつけ(🧝)たり(⏺)するこ(🏻)ともあ(💲)った(🥝)。
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