(📧)次(🕧)郎は(💴)、(🌷)いきなり(💣)ぴしり(💿)と(✖)胸に笞(chī )む(📽)ちをあてられたような気がした。か(🔨)れの眼(yǎn )には(😗)、大(🏅)河の、今朝のしずま(⛏)り(❎)きった静坐の姿がひと(🤼)りでに浮(fú )うか(😠)ん(🌴)で来た。むろ(🍸)ん、(🐡)先生に返す言葉(yè )は見つか(⤵)らなか(🕊)っ(🛫)た。先(xiān )生は(🛋)、すると、微(🕙)笑(🚦)び(🥘)し(🏳)ょ(😃)うしながら、(⏯)
この一(🏨)週(😛)間(🗳)は、塾生たちにとっては、まったく奇妙きみょう(🈳)な感じ(💪)のする(✴)一週(zhōu )間(🎭)(jiān )だった。朝(🛄)倉先生夫妻も、次(🐯)郎も、生活の細(xì )部の運(yùn )営につ(🧗)い(🥕)ては、自(🤰)分たちのほうか(🏒)ら(🗽)は、(🚐)何(😑)ひとつ指図(💦)さしずをせず、また、塾生(📬)たち(💱)から何(🗣)かたずねられて(🎪)も、(🥠)「ご随意ずいい(🌈)に」とか、「適当に考(🛰)えてや(🌫)ってくれた(🛍)まえ」とか(🤨)、「みん(🛸)なで(🧔)よく(🧣)相談してみるんだな(🏨)」と(⚪)かいったような(📏)返(fǎ(💶)n )事をするだけだ(🐺)ったので(🛋)、と(🥐)かくかれらはとまどいした。中(zhōng )には、それ(🕡)をいいことにし(✍)て(🤽)、ずるくかま(👷)えるものも(🧐)ないではなかっ(⌚)た。その結(jié )果、むだとへまとがつぎつ(🌷)ぎにおこり、か(🔇)れらの共同生(🧀)活(huó )のす(👋)がたは(🧓)、見た眼めには決(👬)していいものでは(🌮)なかった。時(📆)(shí )に(📁)は、不(bú )規律と怠(🏢)慢た(🚣)い(🔓)まんだけが(🎈)塾堂を支配(😞)(pè(👘)i )しているので(🐘)はないか、と(🚆)疑(yí )われ(🕗)る(🍣)よ(🍂)うな場(🗑)面もあり、(🚤)もし学ぶことより(🐦)も批評することにより多くの興味を覚えている参観者がたず(🌫)ねて来(🙌)たと(👑)したら、(🍂)その(😯)人は、批評の材(cái )料(liào )をさがすのに、(🐑)決して骨は折(shé )れ(⌚)なかっ(❣)たであろ(🤯)う。
と、小(🍩)僧はあくまで(🤖)も(🔥)つつましくこ(💉)たえ(🆖)た(🦊)。
そ(🈵)のあと(😉)、就寝前(🐙)の行事と(💷)して、最初の静(😱)坐せいざが(🤶)はじまった(🚾)。塾(😈)生(shē(😄)ng )たちは、各(🦕)室ご(🛍)と(🚔)に、きちんと縦たて(🌜)に(🚴)ならび、朝(chá(😛)o )倉先生の(🏕)指(zhǐ )導にした(🙏)が(🌤)ってその姿勢をとった。
「第(dì )五室は(🐃)、管(guǎn )理部(👃)として全(quá(😝)n )体の責任を負っ(🎍)てい(📖)るんだからね(🌗)。僕、一まわりして、様子を見て来るよ。」
次郎がは(📺)たき(🛒)を(🌳)かけ(🏜)お(🌲)わ(👼)り(🚤)、(🌸)箒ほう(👧)きをにぎる(👪)ころに(🦑)なって(🧦)も、ほかの部屋は、ま(🐚)だどこもひっそ(😢)りと静(jì(🐸)ng )まり(➰)かえっていて、板(🏛)木の音(🕊)だけが、い(🌼)つ(🔆)までも鳴りつ(🐕)づ(💄)けていた(😾)。
「きっとさましていま(🤝)すよ(👘)。どの室にも、眼(✖)を(🎥)さ(🔑)ましているものが(🗻)、も(⬇)う何人かはあるはずです。」
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