「(🏿)主(zhǔ )謀者と見ら(😯)れてもいいという(🐕)のかね。」
「昨(👶)(zuó )日はお父さんが(🌗)いらっして下(🏺)すっ(🚬)て、きれいなお(😕)卵を(🔥)たくさ(🌉)んい(🥓)た(🚤)だきましたわ……(🎱)鶏(jī )の方も、本(bě(📧)n )田(🙌)さん毎日お手伝(👢)い(🕍)?」
道(🎏)(dào )江の家(⬆)は、馬田と同じく橋を渡った向こう(🌊)の村にある。彼女が学(👉)校(xiào )の帰りに(🚏)、(🗡)大巻(🕳)(quàn )や本田(🙈)に用があって、橋(qiáo )を渡(🧕)らないでまっ(💾)すぐ(㊗)こちらの土手を行くことは(➕)しばしば(🚐)だ(🤗)が、(♟)きょうの様子は決して(😨)ただご(🎃)とではない。彼女は、或い(🔩)は(🌾)毎(🏃)(měi )日のよう(😄)に馬(mǎ )田に学校(🏌)(xiào )の帰り(🌖)をおびや(📗)か(🐷)されているのではある(🏩)ま(🐄)いか(👈)。次郎(láng )は、ついこないだ自(zì )分(🐅)の家の(🧕)階(jiē )段(🧙)の上(🔵)で(🧖)、道(dào )江と馬田が出(🐣)っくわし(🏳)た時のこ(🚇)とを思(sī(🌰) )い(✋)うかべな(🦒)が(🤞)ら、(📞)そんな(🌔)ふうに考え(⌛)た(🛎)。
「(🆎)どうしてだか、(🔠)あたしにも(🐦)わからない(✂)わ。だけ(🚁)ど、世間(jiā(🥍)n )は、(🐞)いたずらをした男(💵)よりか(👢)、いた(👩)ずらを(🥕)さ(🔖)れ(🀄)た女(⏯)の方(fāng )に、(👆)よけいにけちをつけたがる(🀄)ものなのよ。そんなこと(😪)でお嫁にも行(háng )けな(⛑)いでいる(🈚)人(🍴)があるってこと、次(🕶)(cì )郎さん(🤼)はご存じな(🚁)い?」(🔳)
と、(🐣)朝(🎗)倉先生(shē(🍎)ng )はわざと次郎から眼(💿)をそらし(🤰)なが(🕋)ら、
校長室(🧓)(shì(🕦) )がひっ(⏯)そ(🐣)りしている(🍩)の(🎇)にひきかえて(🧙)、教員室(shì )は何(hé(⛑) )とな(🎛)く落ちつ(👜)きがなかった。三人、五人(🉑)と(🎢)かたま(🍋)っ(🗂)て立ち話をして(👢)いる様(yàng )子(🙍)が、あけ放(fà(🎮)ng )した窓(🌫)から、い(🆙)つも(😥)生徒たちの眼(🥢)にうつ(🛶)っ(🌚)た(🙎)。また(⛺)四(sì )年や五(🤹)(wǔ )年(nián )の教室に出て(🐊)来る先生たちの態度(👻)に(🦇)も、ふだ(🐒)んとか(🌂)なりちが(🐦)っ(📘)たとこ(🖇)ろがあった。い(🎠)つも駄(duò(🛳) )じ(🍟)ゃれをとばすのを得(dé(🛤) )意(yì )に(🖐)してい(🔰)る先生がい(🎼)や(🥩)に(🕒)まじめだったり、こ(🚄)れまで教科(🔀)書(🧐)(shū )以外の話なんか一度もし(🥉)たこ(😤)とのな(📝)い先生が、とっ(🍠)てつけたように、修身めいた話をし出したり、また(🚿)中には、(🦕)変ににやにや(🤚)しながら(⬜)、(🏮)「こな(🏅)いだ大垣前校長からお手紙(🏞)をいただいてね。」と(🛴)、その(🚷)手(shǒu )紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いて(🥎)あったという(🐊)一(✳)(yī )二(èr )の文句を引き出(chū )して、前校(xiào )長をほ(🛑)め、自分と前(⬛)校長の間に(🧀)は何(🤬)か(🔐)特別の関(wān )係(👚)(xì )でもあ(🎭)ったかのようにほ(😱)のめかしたりする先生(shēng )もあった。すべてこういう(💡)こ(🚑)と(📸)が何(🚬)を説明(❔)してい(💜)るかは(👷)、生徒(🆙)たち(➿)に(⏱)むろ(🎍)んわ(📕)かりすぎるほどわ(📷)か(✏)っていた。だから休み時(🎦)間になると、(⌛)彼らはそれを材料にして(🗺)先生(🅰)(shē(♿)ng )たち(🥂)の品(👊)定め(🐚)をするのに忙し(🎨)かった。こんな場合、いつも奇抜(🌩)な思いつきを(🗄)やるの(🌕)で人気のある五(👾)年の森川(🦑)という生(🍴)(shēng )徒は(💽)、四(⛔)年と五(💗)年の各(gè )教室をまわって(〰)その品(pǐn )定(dìng )めを(🎉)きいて(🌠)あるいてい(🍵)たが(🌺)、昼(🔸)(zhòu )休みの時間に(🐎)は、(🌠)もう校(🥘)友会事務室(🏿)の黒(🍿)板(🔖)(bǎn )に「教員適(📉)性審(😟)査(🚍)採点表(🏁)」という(🍡)のを書きあげて(📁)いた。校(xià(🏟)o )友(yǒu )会(huì )事務(❣)(wù(💋) )室(shì )は、生(👮)徒(tú(🌯) )控(😝)所の横の小さな室で、間(💇)はガラス(🎰)戸(🌥)で(🕷)仕(🏝)切ってあったの(🔤)で、控所か(😽)ら(💊)はまる見えだ(🧡)った。校友会の委(🚾)員(🌼)たち五六名が(🚎)中でわ(🍻)いわいさわ(🤾)いでいる声をききつけて、ふだんは遠慮しがちな一(yī )二(🎆)年の(🌑)生徒たちまでが押し(🚉)よ(😩)せて来(lá(🤒)i )たが(🏷)、(⛽)その採点(diǎn )表の左の端に(💲)は(🤳)、(🤘)馬賊、(🐤)チャッ(🕔)プリン、かまきり、あざらし、おでん、花王(🚗)(wáng )石けん、(🏊)長茄子、瓦煎餅、といっ(🍽)た(🕔)ような(🚙)先生たちの(🚭)あだ名(míng )が縦(🎅)にならんでおり、それに括弧かっこ(👯)して受持(chí )学(🖕)科(🗞)(kē )名が書いてあった。そして、その右に点(💅)数(🙀)欄と備考欄とがあったが、点数欄には五点と(🥅)いう(⛏)のが一つあ(🚒)るきりで、あとは(👝)みな四(sì )点(😻)以下(🔱)(xià )だった。零(🐽)点(diǎn )は(🍧)さす(🍹)がに一つも(🏓)なかった。備(bèi )考欄(lá(🎦)n )には、「品性(xì(🔥)ng )下劣、(🔫)御殿女(🍍)中(🍡)の(🧞)如し」(😉)とか(🦄)、(🥛)「駈落かけおち三回(huí )心中未(🤒)遂一(yī )回」とか、「野心満(🔉)々、惜(🚱)し(⬆)むらくは低能(néng )」とか、「彼(🐥)い(🚰)つの(🙈)日にか悔(huǐ )い改め(🥥)ん(👊)」とか、「愚鈍(🤭)なるが如く(🗑)に(🙈)して、最も警戒を(♉)要す」とか(✉)、そういったさまざまの文句が、いっ(👝)ぱい書きつめて(👟)あ(😸)った。五点の評点をもらった(🍻)のは「あざらし」先生(shē(🥅)ng )だっ(🐇)た(🤪)が(🕐)、そ(🔽)の備考欄(😓)には「性(xì(🕓)ng )粗野(yě )にして稚気あり、陰険(xiǎn )と(🐅)は認めがたし、合否(fǒu )の(👾)判定(🍿)は後(hò(🗄)u )日会議の結(jié )果にまつ」(⬜)と(🧀)あ(🏔)った。
彼は立ちどまったまま、(🕵)しばら(🚖)くじ(👙)っと(🔓)馬田のうしろ(🗒)姿(🍰)を見つめてい(📇)た。すると(🚤)馬田は、わしづかみにしていた帽(🌧)子を(📋)ふ(👰)りあげて、つ(❓)づけざま(🕍)に二三度(🚗)、(🈸)つよく自(⚾)分の股をなぐりつけ(😒)た。それは(👣)、彼が何かやりそこない(🧞)をしたり、しゃ(💔)くにさわったり(📃)する時に、(📺)よく(🙀)やる(🕰)くせ(🦄)な(🤪)のである。
道(🌯)江(🔪)はただ(🔁)しょげきっ(😅)た顔(🗞)をするだ(🏴)けだった。次(🌾)郎(láng )は舌(💤)打ちしたく(♌)なるの(💸)をこらえ(🌅)ながら、
それでも、その(🚖)日(rì(🍱) )は、(🛡)森川の教員適(🍉)性(😈)審査以(yǐ )上に大し(📲)た(👲)出来事もなく、(👧)ひけ時から二(📛)十分も(🐜)たつ(🔄)と、校(🚦)(xiào )内(🕚)(nèi )には生徒(tú )の姿は一人(rén )も見ら(💛)れ(🖇)なくな(💵)った。ただ先(xiān )生たちだけが校長の(🎌)帰りをまつために居(👆)残(🆔)って(💈)いたが、もう話(🍕)(huà )の種(zhǒng )もつきたら(🦒)しく、どの先生も、い(🌆)か(🐮)に(🤐)も所在しょ(🤼)ざいなさそうな、それでいて(🍛)何となく落(luò )着き(🕰)の(👩)ない眼をして、教員室を出たりはい(🙆)ったりしていた。
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