「どうでしょ(🍔)う、高瀬君、今度塾へ御願いし(🕯)ま(🐭)した伜(✝)(zú )せがれの奴は。あれで弟(🍃)(dì(👊) )と違(🦒)(wéi )って、性質(⭐)は温順(♊)(shùn )すなおな方(🏙)な(🏎)んですがネ。あれは小学校(xià(🤠)o )に居(jū )る時代(dài )から(🐘)図画が得(🌪)意でして、そ(🔪)の方では何(hé )時(🏰)でも甲を貰(🖊)って(👂)来まし(🧒)たよ。私(sī(🌈) )が(🏼)伜に(🐖)、お前(🎧)は何(hé )に成るつもりだ(♒)ッて聞きましたら、僕は大(dà )きく(🙀)成(chéng )ったら、泉先(🚯)生のよ(🏴)う(🥔)に成る(🚊)んだなんて…(🔰)…あれで物に(㊙)成(chéng )りまし(🈷)ょうか……」
こんな話(📆)をしても、(📓)時は楽し(🔔)く過ぎた(🕤)。
桜(yīng )井先生の奥さ(🍟)んは(💂)庭づ(➖)たいに(🌒)隣(lí(🎆)n )の家(🧕)の方(🧝)から廻って来(♉)た高瀬(📼)に尋(🎞)(xú(🤬)n )ねた。奥さんは縁(🅾)(yuán )側のと(🏘)ころに出て、子(zǐ )供(🈷)に鶏を(⬇)見せて(🕣)い(🏢)た。
学士は半ば独語(🏮)(yǔ(🐏) )ひとりごとのように言った(🗃)。
仏蘭西語(🛸)の話を(🏒)する時(shí )ほ(🥎)ど、学(xué )士(shì(🚜) )の眼は(⏸)華やかに輝くことはな(💠)か(🐚)っ(⬅)た。
「どうも先生(😲)の朝顔(yá )は(🐵)むずかし(🍓)く(🔷)ッ(🚇)て、私に(⬅)はまだ(🎖)よく(👪)解りません」(🌠)と高(gāo )瀬は(⌚)笑いながら(🕚)言った。
山家(🎖)の娘らしく成って行く鞠(🐄)子は、とは言(🍢)(yán )え(🈴)親達(dá(🛅) )を泣か(👷)せるば(🚄)かりで(👔)も無かった。夕飯後に、鞠子は人(rén )形を(👗)抱いて来(🦈)て親達に見せた。そし(⏬)て、「お一つ、(🚴)笑って御覧(lǎ(🐈)n )」などと言(🈯)(yán )っ(🕵)て、その人形(xí(🏃)ng )をア(📕)ヤし(🆑)て見(jiàn )せた。
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