彼(bǐ )は持(chí )って来た(🦄)馬鈴(🔡)薯の種を植えて見せ、(🚌)猶(yóu )な(🐻)お(👿)、葱(cō(🎖)ng )苗(🎆)ね(🤐)ぎ(🉑)なえの(🚩)植え方(fāng )まで(🌻)教(jiāo )えた。
ある(😲)日、高瀬(lài )は受持の授業を終って、学士(💳)の教室の(➿)側を通(📰)った。学士(shì )も日(📫)課を済(jǐ(✝) )まし(🥌)た(🌓)とこ(🔷)ろ(🧙)であっ(⭐)たが、まだ机の前(📔)に立(🙃)って何か生徒(tú )に説明していた。机の(🈲)上(shàng )には大(dà )理(🗨)石の(🎐)屑く(🎿)ず(👜)、塩酸の壜びん、コップなどが(♒)置いてあった。蝋燭(🐚)ろうそくの火も燃え(👠)て(🛶)い(🚎)た。学士(😑)(shì )は手にしたコップを(🗽)すこし傾かしげて見せた。炭素がそ(🍊)の玻璃(🙂)板ガ(🕒)ラスい(🌓)た(㊙)の(🎉)間から流れると、蝋燭(zhú )の火は水を注(zhù )ぎ掛けられた(🎯)よ(🚆)う(🐙)に消えた。
「ほんと(💟)に、御一(yī )緒に一つ(🤼)遣(qiǎn )ろ(🚴)う(🚋)じゃ(🚕)ありません(⏭)か」
子(zǐ )安とい(🅱)う新教員も(🕗)、高瀬(lài )が東京へ行った序(xù )つ(💡)い(🦁)でに頼んで(🐡)来た(👑)。子安(ān )は(🥜)、高(🐵)(gāo )瀬も逢っ(🕍)た(📶)こと(👭)が無(wú )い。人の紹介だ。塾で(🌚)はどんな新(🕳)教員が来るかと(💎)皆な(🐣)待ち受(shò(🤺)u )けた。子安が着いて見(📍)ると案(🛬)外(wà(💔)i )心易やすい、少(⚽)壮(zhuàng )とし(🤱)わかな学者(zhě )だ。
学(xué )士は一(🎦)番弱い弓(💤)(gō(🕳)ng )をひいたが(🔭)、熱(💑)(rè )心でよ(🐱)く当るように(♓)成った。的(de )も(😁)自(🍗)分で張ったのを持っ(🤫)て(💄)来て、掛け替えに行っ(😳)た(🔱)。
「私も小(😋)諸(🈵)へ来ま(📷)して(🐷)から、い(🏋)くらかお酒が飲めるように成(📌)り(😀)ま(🐾)した」
「馬(🤙)鹿、やい」と鞠子はあ(🙄)べ(🎥)こべ(🎆)に父(fù )を嘲(cháo )あざけった。――これが極(🔅)く尋(xún )常あた(🔯)りまえなような(🍆)調子で。
高(gāo )瀬(lài )は歎息(🤖)して奥へ行(🥡)った(🆓)。お島が茶(🔨)を(🌃)入れて夫(fū(➡) )の側へ来た時は(🐏)、彼は(🦏)独り(🚶)勉(miǎn )強部(bù )屋(wū(⚓) )に坐っていた――何事なん(🌏)に(🌧)もせずに(🗃)唯(wéi )、坐っていた(🚾)。
包み(🗄)隠しの無(wú(👡) )い話は高瀬を笑わせ(🐩)た。学(😎)士(shì )は更に(⏫)、(🔖)
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