(🗼)かれ(😠)は(✂)、そう(😧)言(🚁)うと、すぐおじぎをして、塾長(zhǎng )室(💔)を出た。朝(cháo )倉先生は無言(🥚)の(⛵)まま、かれのうしろ姿を見おくっ(🌛)ていた。
と、先生は(🔭)、かな(🍟)り間(🥠)(jiān )をおいて(🅰)から、つづけた。
先(🐜)生の言(🚈)葉(yè )の調子は、はげしい(🗨)というよ(🔄)りは、むしろ悲痛(🎼)だった。
「どの方(🐈)面の希望(🌫)者が多か(🕖)ったん(🈴)です。」
「(🐭)ええ、結(❗)局(🍲)(jú )は(🚀)一(yī(🔪) )人一人の(🛵)問(🍋)(wèn )題じゃないでしょう(🍄)か。」(🌚)
「お(🍜)はよう(🥔)。ここは(🚞)何室の(⚡)受け持ちでしたか(🍍)ね。」(🎮)
かれは、自分(🆖)の部(🚐)屋の(😎)掃除をすますと、そ(🐧)っと事務室との(💫)間の(🙍)引き(🍆)戸をあ(🌂)けた。いつもな(🔳)ら、そ(💺)のあとすぐ事(🍭)務室(shì(💃) )の掃除にとりか(🐄)かる順序だ(📀)ったが(👽)、しばらく敷(fū )居し(🕍)きいのところに突っ(🏠)立って耳をすまし(🍃)た。そ(🍔)れ(🚠)から(🥤)、足(🎍)音をしのば(🏆)せるよう(💲)に(🐨)して入(😄)り口(⏱)に近(🏪)づ(🏐)き、ドアを細目にあけて(🍭)、板木(🐍)のほ(🚽)うに眼(🤲)をやった。板(♌)木(🥚)は、事(shì )務室前(qián )の廊下(xià )ろうかと中廊下との(🖋)角に、斜な(🕖)なめ向(xiàng )きに(🛢)かかっ(🧒)ていたのである。
(🔷)次郎は大(dà )河の顔を見(jiàn )ると、救(jiù )われ(🎈)たような、(🙊)こわいような、変(bià(👀)n )な気になりながら、(🖋)つと(🙂)めて平静をよそおってたず(🎭)ねた。
朝倉先生は、そう言って微笑した。そし(👽)て(📮)、そ(🖋)れ(🎑)以上口で説きふせる(🍍)ことを(🤩)断念(niàn )した。い(🆕)ず(👔)れ(🥑)はこれからの生(shēng )活(huó )体験が、徐々じょじょに(🌚)かれ(🚭)らを納得させ(🌦)るだろう、というのが(😝)先(😣)生(🎙)の(👞)いつもの信(xìn )念(niàn )だったので(🐽)ある。
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