「どうして(🍀)? (🐂)い(👧)いじ(🦖)ゃないか、ち(🈶)っとも恥(🎗)ずかし(☕)いことなんかないんだもの。」
「生(shēng )意気でも、(🔗)そのぐらい勇敢(gǎn )だと頼もしいじゃないか。入(📧)(rù )学早々(🍹)、五年生全(🐸)部(bù(😁) )を向こうに(🤩)まわして悠(🔄)々た(🔜)る態(👞)度(💽)を見せるなん(😏)て、この学校としても、全(⌛)く歴史(👤)的(de )だよ(✏)。」
(🌸)彼(📞)(bǐ(📘) )は(🥪)、(🎷)一年生(shēng )の全(🎤)部と(⛰)は(✉)いかなく(🐬)とも、少くとも彼の組の生(shēng )徒だ(✨)けでも、彼と(🍴)同じ気持になってもら(🐣)うこと(🗜)を(🔪)、心から(💮)望んでい(⏩)た。彼(💠)(bǐ )はある(🐿)日、(🖐)五六(🔢)名(🍉)のものに真(zhēn )剣にその気(📝)持を話してみ(🛷)た。しかし、誰もが反対(duì )も(🏷)しなけ(🧠)れば賛(🔉)成もしなかった。落(🔡)(luò )第して同じ(🤪)一(yī )年(nián )にとどまってい(💪)た一生(😔)徒(tú(🐍) )などは(😉)、嘲(🐬)るように「ふふん(♓)」と(🏞)答え(🎻)たきりだった。で、彼はそれ(⌚)っ(🍟)きり、誰(🤞)にも(📏)その(💨)こと(📌)を(🖱)言(yán )わなく(🖋)なってしまった。
「(🎢)次郎だと、弟だが……」
「本(🐫)(běn )田はどうだ。四年生(👨)にバックし(📼)てもら(🏋)いたいのか。」
「それを生意気(📃)(qì )だっ(🅰)て(🔍)難癖をつけたとすると、五年生も実(shí )際へまを(👍)やった(📚)もんだ(🐊)。頭(tóu )の程度(🍃)(dù )がうかがわ(💻)れるよ。」
彼(🎲)は、しかし、彼のそうした孤(gū )独(dú(🏹) )をたいして淋(lín )し(😃)いとは感じ(🏢)ていなかった(📋)。ま(🎠)た、憤りや侮(wǔ )蔑の念も、(💓)た(⛴)び(⏹)かさ(✨)なるにつれ(🤕)て、次弟にうすらいで行き、あ(🏧)と(🏥)では(🏓)、かえって、同級生に対(duì )して憐(📈)憫に似た(👪)感(🔍)じをさ(⛽)え抱くよう(💦)になった。こうした感情(💜)の変化は、彼にとって、元来(🔌)さ(😥)ほど不(🙁)自(🍝)然な(🐔)こ(🦄)とではな(🥅)かった(🌄)。それは、(🎃)つまり、彼がかつ(🃏)て算盤そろばん(🚞)事件(jiàn )で、(🏡)弟の俊(🚳)三に対(🎞)して示(🔀)(shì )した感情(🦔)の変化(huà )と、同じ(📎)も(💩)の(👓)だ(🌾)っ(🐉)たの(🔕)である。
「新入生(✊)のた(🎂)めばか(📚)り(🗞)ではありません。五(wǔ(🈵) )年生(🧝)は、ちっと(🐟)も(🗑)校(xiào )長先生の教(😊)(jiāo )えを守ってないです。あんな五(📯)年(🔞)生は、僕(pú )、学(🐆)校のためになら(🤺)ない(💪)と思う(🏿)んです。」
「ふむ、生意気そうだ。」(✅)
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