「(🐃)師範のやつらがいい(🚱)ふらしたんだ」
一同ははだか(🎭)になった(🌒)。
(⏹)千三(sā(🍙)n )はボックスに立(🎰)つ前にバ(⛔)ッ(🥖)トを一ふりふっ(💠)た、それは先(🕯)生の(💻)手(shǒ(⏳)u )製のこぶこぶだらけのバット(📓)である。かれは(🕋)血眼ちまなこにな(📢)って光一(👆)をにらんだ。いま(🐴)までかれは光一(🚍)を見(🤐)(jiàn )るとき一(🍐)(yī )種の(🧞)弱気を感じた(📣)のであった(🍋)、かれ(🕑)はわが伯父が(🗣)入獄中(zhōng )に受(🔖)けた(🎱)柳(🌒)家の高恩(ēn )を思い、わが貧(pín )をあわれ(🥥)んで学(🍭)(xué )資(➖)をだ(🎩)してやろうと(🦈)した光一の(🤞)友情(qíng )を思(🍆)(sī )うと、かれの球を打つ気(📟)合い(⛹)が(🌭)抜けてどうする(🥊)こともでき(🗒)ないのであった。
「このつぎには(🎲)かならず打(dǎ )つぞ」
だがい(🃏)わねば(🌞)ならぬ、いわねば手(shǒu )塚(😺)はなぐられる(👺)、なぐ(🛬)られ(🈁)る(🦖)のはかまわな(🤮)い(🔋)としたと(🔓)ころで、手塚(🙏)は自分の悪(è )事を悪(🍽)事と(🔕)思わ(👽)ずにます(🎛)ます堕(😄)落だらくす(👘)るだろう、かれ(🤼)には美点があ(🌐)る(🔂)、だが欠点が多(🔵)い、(☝)かれは美点を養(yǎng )わず(🏡)に欠点(🌍)を(🚦)のみ増(🐚)長(🤨)させ(🗃)てい(🕳)る、かくてかれ(🔅)は終生救うべか(🐥)ら(📢)ざ(📮)る淵ふちにし(⛲)ずむだろ(🧒)う。
「そ(🍴)うか、うむ(❤)、あ(🐦)あへそだ(🛣)、はッはッはッ(🤖)」
(🚎)こ(🥂)の声と共(gòng )に学校の応援(🏷)歌がとどろい(🥫)た(🈶)。黙々もくもくの第一(yī )打(dǎ )者は五大洲である(🏔)。かれはかんか(👉)んにおこ(🔬)ってい(💯)た。かれは頭(🚤)の鉢(😃)巻(🔁)きを(⛵)かなぐりすてた(🥓)とき、その斑々(❌)はんぱんた(🧥)る火傷(👞)やけ(🍔)どのあとが現(xià(📭)n )わ(🎁)れたので(✈)見(🧕)(jiàn )物人はまたまた喝采した。
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