「黙(mò )々もくもく先(xiān )生と熊(xió(🖌)ng )田先生(✊)と(🆖)どっちがこわいだろう」
「そう(💛)だそうだ」とみな(🐙)が賛(⏱)(zà(🐠)n )成し(📌)た。
かれは光一の球が(🐧)燦然さんぜん(🍚)たる光(🈯)を(🚉)放ってわが思(🚩)う壺つぼをまっす(⬜)ぐに(📁)きた(🎄)と(🐪)思(sī )った、かれは八分の(🛴)力(🧜)をもってふった。
(🚶)町の人々は(🎤)こうう(🌺)わ(✈)さした。そ(🐤)れだけ(🌠)厳(🕠)格な熊田(tián )先生(shēng )が今中学校内(nèi )に不(bú )良(liáng )少年があると聞(🎦)(wén )いたのだか(😄)らたま(⛺)らな(♿)い。
「(😬)この(🐩)あんばいで(🕚)は(🌊)かならず勝つぞ」
「飲(⛩)食店へ出入りする(👫)が悪いよ」と(🛬)彰(zhā(⏭)ng )義(yì )隊し(✨)ょうぎたい(⬛)がいった。
「それはぼくもよくない(🕷)と思(🍑)う、しかしそ(🏿)ん(🦎)な(🦇)ことは(🙌)忠告ですむこと(🚭)だ、一度(dù )忠告してきかなかっ(🥡)た(🍋)らそのときに第二の方法を考え(🤗)ようじゃな(🌸)いか、ぼくは生蕃(🌌)せいばん(🍱)のこ(📆)とでこりた、生蕃は決して(🔱)悪い(☕)やつじゃな(🎩)かった、(⛅)だ(👛)が(🦍)あのと(❤)き諸君がぼくに同情(👰)して(❎)生蕃を根(🏟)底(dǐ )からに(🤔)くんだ、そのために彼(➰)はふた(✍)た(🔧)び学(🐳)校へ(🐙)くることができ(🤘)なくな(🎊)っ(😫)た、ぼくは(🦓)いつもそれを思うと、われわれ(💧)は感情に激(jī )げきし(👜)たためにひ(😴)と(💈)りの有(🚊)為(wéi )ゆう(🍒)いの青年(nián )を(📖)社(😏)会(🎬)から葬ほう(🚇)むること(💔)になったことが実(shí )に残念(👅)でたまらん、(🀄)人(😇)を罰するには(🚷)慎重(🚊)しんちょうに考(✌)えなけ(🕵)ればならん(🏍)、そうじ(🚉)ゃないか」
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