((♊)二人は、自(zì )分のことを(🍌)、もう何か話しあった(🔟)にちがい(🏁)ない。)
「僕だ(⌛)って(🛹)、なぐ(👼)られるの、いやだ(🌃)よ。だから、自分のことっき(❇)り考え(😐)ないでいいんな(🕓)ら(⛲)、五年生(shēng )のまえで、もっとお(👴)となしくしてい(🤦)たん(🦓)だよ(💱)。」
「あると(🍯)も。われわれは(🔌)もっと堂々たる(⏬)と(♍)こ(💏)ろを見(🍊)(jiàn )せてやるさ。少くとも、狐の奴みた(💗)い(🐔)な、へまはやらんよ。あ(🕢)い(🍒)つ(😬)、自分(🔔)からわなに(⚫)飛(fēi )びこんだようなものだからね。」(❓)
彼は(🍳)、いつとはなしに、そんな気がしていた。はっ(🤞)きり意識(shí(➰) )して、そう(🐁)なろうと(🕒)努めたわけでも(🦒)なかっ(📬)たが(🥙)、中学(🔹)に入学(🚈)し(🌜)て以来、(🕓)日一日と、母(mǔ )や祖母の問題がそ(🛢)の深刻さを減じ(📊)て行き(😂)、この(🚄)ごろでは、よほ(🥤)どの(⛎)ことがない(😊)かぎり(🤶)、たいして気(📒)に(♈)もかからなくなっ(🌔)て来(🕺)たのである。それは、(🎠)た(⛵)し(🎮)かに、中学校というものの空気(🚤)が、彼にいろい(🐠)ろの新しい問題(tí )をあた(🦎)え、(🍚)彼の(🔠)関心を(🐓)、急(🤟)に家庭以外(wài )の世界(jiè )にまで(📢)拡げて(🃏)くれた(📥)結(🐘)果(🏗)に(🕐)ちがい(👁)なか(✝)った(💸)。その(🏒)意味(🍗)では(💉)、中(🎒)学(🔚)校というところ(🛬)も(🎧)、尊敬(👉)すべき先生(🍊)がいるい(👙)ない(🆕)にかかわらず、人間(🖥)を(😓)成(🐱)(chéng )長させる(🐿)何かの魔(mó )術(🤑)をもっ(💦)たと(🥕)こ(🧥)ろ(🏣)だ、といえるであろう。
次(cì(🏌) )郎は、(🌇)あっけにと(📍)られ(💥)たような顔をして(⛰)、大(dà )沢を見(jiàn )つめた。
「し(🌜)ようが(🚰)ない(🅾)さ。」
彼は何(hé )だかそんな気がして、不安(ān )だった(🔵)。しかし、一(🏕)(yī )方(👴)では、大沢に(🛄)励ま(🐖)してもら(🆕)ったこと(🐵)が(💼)うれしく(🔠)てならなかった。そして、(🐅)
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