フェラ 動画《アリクリ》2行目ライン
アリクリあらすじ
次郎(😦)は(🚿)、新(xīn )賀や(🗝)梅本といっしょに校(🕚)(xiào )門を(💶)出(💮)(chū )た(🕤)。新(xīn )智と梅本(běn )とは、案外早(💱)く血書(🕦)が県庁(tīng )に届け(⛸)られるよう(💪)になったが、(🕒)こ(🙉)れはいいことだろう(📚)か悪いことだろ(🔇)うかとか、それが警察(🉐)や憲兵隊の(👃)意志によったものだと(🆖)すれば、恐(👰)ら(👽)く結果は悲(bēi )観的だろうと(🖤)か、い(📎)や(🤶)、警察や憲兵(bīng )隊(duì )までが気(qì )にやむ(🍹)ぐらい(🧦)だから、却かえっ(😃)て有(yǒu )望かも(🤦)知(zhī )れないと(🏪)か(🐚)、(😺)そ(🤾)ういっ(😦)たことをしき(🥤)りに(🐞)話しあ(🤣)ったが、次郎はただ(😡)道づれを(🍭)して(👻)い(🚆)るというだ(😼)けで(💄)、(🛩)ほと(🚹)んど合槌あいづち(🦈)さえうたなかった。そして(🧜)、二(💁)人に、「気(qì )分(🤬)でもわる(🔬)いんじゃない(♉)か。」と心配さ(🎟)れ(💂)ながら別れたが、それ(🕙)か(🐚)ら二丁ほどの街(😘)角(🎿)(jiǎo )まで来(lái )ると、(🛋)彼は急に(🍟)立ちどま(✴)って(🥜)考えこ(🚘)んだ。街角を左にまがって(🔙)少し行(🐍)(háng )っ(🗡)た(🚩)とこ(🦔)ろに朝倉(🎡)(cā(🥡)ng )先生の家(🚌)が(🏙)あるのである。
町はずれからは松(sōng )並木(🐌)の(🔛)土(⏳)手が広々とした青(🕠)田のなかをうねっ(🍘)て(⛎)つづいている。左は、ほぼ五六間(🗼)ほどの川で、向(xiàng )こう岸も(😆)やは(💪)り松(sōng )並木の土手(shǒu )である。旧藩時(shí )代(💒)のさる名高(gāo )い土木家が(🏓)、(🦃)北山の水を町にひくた(🚥)め(🕡)に開(🤷)鑿かいさくした水路(lù )だそうだが、(❕)いつ(🏜)も探(tàn )さ(🥍)一(yī )二(🔑)尺(chǐ )ほどの清冽せいれつな水が、かなりな速(🤱)度(🔻)で、白(bái )砂(shā )の上を走って(🔷)いる。そ(🔍)の水は町(dīng )に(👲)流れ入る(➕)直前(❔)に直角にまがって一(🕺)丁(✍)ほど東に流(🌴)れ、もう(🛵)一(👓)度直(🐂)角に南にまがっ(😛)て、町はずれ(👪)の橋の(🎊)下をくぐってい(🐼)るのであるが、(🐧)その角のあたりには(🔨)、背(🥠)丈(zhàng )せたけぐらいの渕(yuān )が出来て(😘)おり(⏭)、夏にな(🏩)ると、(🕜)こ(🌊)のへ(🔉)んの子供(gòng )た(🥉)ちは(💷)、(🧕)よく(🤑)そこで水をあび(🚮)る。土手(🎖)をとお(🥧)って(✂)通学して(💡)いる中学生の中に(🐈)も、学校のかえり途(🐢)には、子供(gòng )たちにまじって(🖋)水をあびて行くものが少くはない。次郎もおりおりその仲間(📃)に加(jiā )わ(📺)る一人(rén )だが(🌈)、きょうは、とくべつ(😫)暑(shǔ(🌈) )かったにもかかわらず、そ(🤾)こ(😚)を見む(🔏)きもしないで通りぬ(🍎)け(🤡)てし(🔝)まった。それから(💧)五六(liù(🎻) )分も行(háng )くと(🕶)、一心(🚬)橋という橋(qiáo )がかかって(🐹)おり、道を(🔢)へ(🤣)だ(👘)てて(👵)、(⛔)駄菓(♎)子や(🐭)ところて(🕞)ん(🖤)などを売(⚫)る(⬆)小(🌀)さな茶(chá(💖) )店がある。次(📒)郎は、(🛹)その半丁ほ(🥁)ど手(shǒ(🍐)u )まえに(👕)来たとき(🎭)、(🐃)今(jīn )までうつむきがちになっていた(✌)顔をあ(🏔)げて、ふと向こうを(🐸)見た。する(👻)と、橋のたもとの大きな松の木かげ(🔧)に、帽子をわ(🔁)しづかみにして向こうむき(🚛)に立っている(🔋)一人の中(⭕)学生(📹)が眼にとまった。馬田(💁)で(📆)あ(🚤)る。制服のボタン(🥎)をすっ(🍪)かりはず(📀)して胸(🔠)をはだけているらしく、襟が首の両がわにはね出し(🥊)、(🚷)腰にあて(📋)た左手(shǒu )のうしろに(👨)裾(jū )が(🖐)た(🔗)くれ(🖕)あがって(💜)いる(🕰)。
「(🌾)同じ(🆚)クラスの人が、あの(🖤)村から一人でも学校(🐉)に(🐿)通(⏹)ってい(✋)れば(🥍)、(😱)毎日道づ(🔹)れが(👘)出来るんだけれどね(🦌)え。……まさ(〰)か、次郎さんに(🧀)待(🧕)ちあわしていただく(🛩)わけにもいくま(🚁)いし。……」
次郎の耳(🍒)にもその音は(🍵)きこえた(🌏)。し(👡)か(🛑)し、(🖊)彼は(🗡)ふりむかなかっ(💷)た。そして(🏟)、もうとうに見えなくなって(🏪)い(🤡)る道江のあとを(🐙)追うように、路をいそ(🔏)いだ。
馬田も、(🗨)それっきり口をきかなかった(🔡)。二人は、かな(👑)り永いこと、に(🙌)らみあったまま突っ(🏀)立っていた(🏆)。次郎が視(😣)線も手足も(🕦)微動(🤞)びどうもさせな(🔈)かったのに反して、馬(🐕)田(🈯)の(⌚)視(💫)線(xiàn )はたえ(🆕)ず(🙉)波(bō(🙁) )うっており、(🦖)その手足(zú )はい(🕒)つももじ(🤩)もじと動い(🏬)ていた(🍺)。
と、敏(mǐn )子(🛴)は、ちょっと間(jiān )をおいて、
「(🎍)そうだ(🏹)よ。あい(🎻)つ(😫)はまるで(😥)恋人のように朝(🥨)倉先生(🚳)を(💖)慕って(🕶)いたからね。」
「僕がここにいること、(🌖)君は知っていたん(💒)だろう(🍈)。」
「(😥)でも、それは次(🔔)郎さんが(🔵)おっしゃる(👕)ように、か(🚹)えっていけな(✳)い(❓)ことになる(🌚)かも知れない(💅)わ。いっそ、(💼)ここ(🚷)のうちから学校に通(⬆)うことにして(🌪)は、どう？」
「逃げてさえいり(🔡)ゃあ、いいとい(👀)う気なんだ(🤸)な。」
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