塾の門前に近(🕷)(jìn )い(🍞)ところで、二人は学士(💕)に追い(🏀)附(🏁)(fù )いた(🤛)。
と学(xué )士(shì )が言って、(🛋)数ある素焼(shāo )の鉢の中から短く仕立てた「手長」を取出し(🍤)た。学士はそれを庭に(🔈)向いた縁側の(👺)とこ(🧓)ろへ持(chí )っ(🔮)て(🖤)行っ(😦)た(🥓)。鉢(bō )を中にして、高瀬に腰掛けさせ、(🕥)自(🤘)(zì )分でも腰(🗜)掛け(➗)た。
と呼(🚰)(hū )ぶ子供を見つけて(🛌)、高瀬(🍨)は(🏧)自分の家の前の垣根の(🛐)あたりで鞠子(🚐)まりこと(👉)一(🎍)緒(🏕)に成った(🦐)。
学(xué(🤷) )士は見送(sòng )って、(🤓)「あの先生(🗡)も鶏に、馬に、(😍)小鳥(niǎo )に(😙)、朝(😼)顔――(🔙)何でもやる人です。菊の(🤺)頃には菊を(💥)作(zuò )る(🚚)し。よく何処(chǔ )の田舎(🚅)に(🏞)もああいう(😬)御(🆔)医者が(✨)一(😫)人位(😝)はあるもんです。『……なア(⭐)に(🚐)、(🎂)他(🌬)の(💊)奴等(dě(🎅)ng )やつらは、ありゃ(🚕)医者じゃねえ、薬(yào )売(🤔)(mài )だ、(⬅)……(😋)とて(🤫)も、(✌)話せない……』なんて、エ(😜)ライ気焔きえんだ。で(🍴)も面白い気(qì )象の人で、近(📥)在へでも行くと、薬代が無(🍬)けりゃ畠(tián )の物でも何でも(🚪)可(kě )いや、葱(🏍)ねぎが出(⚽)来た(🗾)ら提(📈)げて来い位に言うもので(🐳)すから、(🐦)百姓仲(👆)間(jiān )には受う(➡)け(😥)が好い。奇(qí )人(🎳)ですネ」
「そう言(yán )えば、仏蘭西の言葉(🐧)というもの(🤸)は(🐷)妙(🐎)なところに洒(🚮)(sǎ )落(🌻)(luò )しゃれを含んでますネ」
「鞠ちゃんにくれるくれるッて言って、皆な(🧤)母(➡)(mǔ )ちゃ(🙊)んが食(shí )って了う」と(👎)鞠(jū )子は(🈯)甘えた。
彼は持(🎯)って来た馬(🚉)鈴(🐚)薯の(🚈)種(zhǒng )を植えて見せ(🚑)、猶(yóu )な(🕵)お、葱(🐞)苗(🈷)ねぎ(🕯)なえの植え(✴)方ま(🧤)で教えた(✒)。
(📡)そのうちに学士の誂あつら(🚾)えた銚(🔋)(tiáo )子ちょうしがついて来(😗)た(🥍)。建増(⤴)した(🛐)奥の部(📙)屋に小(xiǎo )さな(🎦)チ(💶)ャブ台を(🛀)控(🏪)えて(🐂)、高(🌼)瀬は学士と(♟)さしむかいに(🐶)坐って(🎺)見た。一(yī )口(kǒu )やるだ(🤳)けの(💑)物が(🐷)そこへ並んだ。
教員室は(🐝)以前の幹事室兼帯(🤸)(dà(🚆)i )で(🌴)も手狭なので、二(èr )階の角(🎻)すみにあった教室(🔟)をあけて(👖)、そっちの(🌹)方へ引越した。そこに(🍦)大(🤞)きな火(huǒ(🙉) )鉢(💹)を(🖱)置いた。鉄(🐱)瓶てつびんの(🐠)湯(🉐)(tāng )は(🚺)いつでも(🍚)沸いていた。正木(♌)大(🕐)尉は舶(bó )来は(⭐)く(👀)らいの刻(🍢)煙草きざ(🌇)み(💮)た(📢)ばこを巻きに来(lái )ることもある(🏒)が(🛐)、以前のよ(🏪)うにはあまり話し込(rù )まない。幹事(shì )室の方に籠(⛸)っ(😮)て、(🎹)暇さえあれ(🍓)ば独りで(💸)手習をし(🥐)た(😏)。桜井先生は用にだけ来て(🎍)、音(🔩)吉が汲んで出す茶を(🌬)飲ん(♿)で、復た隣の自分(🚡)(fè(🚊)n )の(🐏)室の(😪)方(💾)へ行(👱)っ(🤴)た。受(😌)持の(🐙)時間が(😗)済めば、先(🕯)生は頭巾ずきん(👝)のような隠士(shì )風の帽(mào )子(zǐ(💧) )を冠っ(🤾)て、最早もう若(ruò(🏞) )樹と(💔)言(😎)(yán )えないほ(🏎)ど鬱(😒)陶うっとうしく枝の込(rù )んだ庭の桜の下を自分の(🥐)屋敷(fū )かさも(🐎)なければ中棚の別(bié )荘(zhuāng )の方(fāng )へ帰って行った。
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