日本《ほたる えろ》2行目ライン
ほたる えろあらすじ
「勝(shèng )手にそう(🕔)思うなら(🤙)、仕(😬)方がありま(❌)せん(🚶)。」
「学(xué )校(🏾)(xiào )の様子(zǐ )は(🗡)どうか(🤐)ね。血書はやはり出したのか(😱)。」
敏(mǐn )子の言(yán )葉つきには、道(dào )江と同じ(🍧)意味のこ(🍽)とを(🕒)言(yán )うに(🌯)しても、どことはなしに知(zhī )性的なひら(😬)めき(♋)があった。次郎には、それ(💄)が(😋)はっきり感(gǎn )じられた。それだけに(🍆)、彼の道(🚾)江(🧜)(jiāng )に対する(🏙)腹(🙈)立た(🏙)し(🥞)さは一層つ(🚰)のるのであった(📕)。彼はいかにも(🌲)不服そうに(🕥)、しばらく敏子の顔を見つめてい(🙃)たが、
次郎は返事(shì )を(📻)する代りに、穴のあくほど(😡)馬田の(🥂)顔(🅾)を見つ(💉)めた(🛷)。馬田(tián )は、その眼(💷)に出っくわすと、ちょっとたじろいたふ(💲)うだったが、口(🌋)だ(🦖)け(🏞)は元気よく(🖤)、
それでも(🐃)、(🍂)その日は、森川の教員適性審(🛫)査以上に大(dà )した出来事(shì )もなく、(🥍)ひけ時(shí(🚩) )から二十(🍰)分(🕷)も(🥝)たつと、(🌥)校内には生(shēng )徒の姿は(🗒)一(yī )人も見られな(🏪)くなった。ただ先生たちだ(⛺)けが(🍒)校(🌗)(xiào )長の帰(guī(➿) )りをまつた(🚢)めに(🏬)居残ってい(🏔)たが、も(⏭)う(⬜)話の種もつきた(🦖)らしく、(🅿)どの先生(🍤)も(🐔)、いかにも所(suǒ )在しょざ(👕)いなさそ(🥏)うな、それでいて何(hé )となく落着(zhe )き(🚴)のな(⏮)い(🌕)眼(🗒)をして(⏳)、(🔰)教(jiāo )員室を出たりはい(🐝)ったりしていた。
(🛎)次郎は思いき(🛄)って枝(🃏)折(shé )戸しおり(⏲)どのところまで(📫)行(🌭)き、そ(💵)の上から眼だけ(📆)を(👿)のぞかせて、(🥡)声をか(✳)け(📩)た。
「僕(🖐)がこ(➰)こ(🦊)に(🏹)いること(💼)、君(🔧)(jun1 )は(📃)知っていたんだ(🎥)ろう(🛏)。」
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