それから田上と校(xià(😡)o )長との間に(➕)、(🌽)二三押問(🐹)答があったが、(😎)校長(zhǎng )は同(🔵)じ(🕺)ことをくり(🍎)かえし(🐬)ては(🏝)ため(👂)息(〽)をつくだけ(🦂)で、一向らちが(🌎)あかない。四(sì )人の(🎮)うちで(🍎)も(🎾)比較的気短(duǎn )か(🎑)で、(✔)ぶ(💁)っきらぼう(🥙)の新賀は、たま(🌟)り(📑)かね(🉐)たよう(👿)に(🧚)言った。「では、その願書は(🤫)お返し下さい(😔)。僕(pú(⛄) )たちで(👜)直接知事さん(🚭)に差出(🎟)(chū )しま(🍼)すから。」すると、校(xià(🤼)o )長は(🏖)、いきなり(🚾)血(🔪)書(🛎)をわしづかみにして、大あわてでそれを、かくしにつっ(🎀)こんだ(👘)。そしても(😂)う一(👀)度(⌚)椅(🦑)子から(💵)立ち上り、右(🍎)手を(🍢)顔のまえに立て、まるでばね仕掛の(📍)ようにそれ(👜)を左右に(🌫)ふった(🍖)。何か言おうと(😢)しているら(🕴)しかったが、四人(rén )の耳にはただ「うん(🎗)、う(🌮)ん」とき(🥞)こえ(😔)る(🈳)だけだった。梅(㊙)(mé(🐁)i )本(běn )の言うところ(🏟)では、校長の鼻(👫)が(🌁)もっと烈しく(🤢)上(🍤)の方(fāng )に移動(🏒)したように見えたのは、そ(👞)の時(🖱)だった(🗡)そ(📤)うである。新賀はすっかり(🦏)お(🎮)こ(🍽)り(🦐)出し(➕)てしまっ(⏪)た。彼(bǐ )はそれまでみんな(🥈)のう(🧥)しろの方(fāng )に(🌝)立(lì )っていたが、いきなり(🆖)田上(shàng )を(🏮)つきの(🥗)けるよう(🥣)にし(🚣)て校長の(👥)机(➗)のまえに寄(🎊)って(🉐)行(🚴)き、(💜)乱暴に手を(💥)さし出し(🚦)ながら言(🏪)(yán )った。「その(🚳)願(💇)書はわれわれの血(xuè )でそ(💫)めた(🌱)もの(📏)です。それ(🐑)をむだには出来ません(🦋)。返(⛔)して(👱)下さい。」(♉)校長は、しか(📺)し、ただやたらに(🌀)手(shǒ(✋)u )をふって(👡)いるだけだった。
馬田(tián )のあざけ(👝)るような笑い(🍁)を肯(🐹)定する(🚡)よう(👀)に(👬)、(🙅)す(🧦)ぐ(😆)誰かが言った。
と(🙀)、敏子が微(wēi )笑しながら、
「ええ。しか(🆒)し、もう県庁で(🍌)も見(jià(📄)n )ているんでしょう。校(💚)長(zhǎng )先生が県庁(🕤)に(🦀)それをもって行かれたそうで(🗑)すから。」
と、敏(mǐn )子(🎆)が微笑しながら、
「(📳)千ちゃんのい(⏯)たずらは、きょ(🐻)うだけではないらしいの。」
と、(💎)朝倉先生(shēng )は、ちょっと思(🎌)案しあん(🖐)していたが(😲)、(🚫)
彼の(🍺)この(⚾)驚きは、同(tóng )時に、目がしら(🛰)のあつくなるような感激でもあった。彼は(📋)う(🙎)つむい(🐵)たまま(🎎)、縁(🗽)板に(🏺)ついた手を、(🤥)ま(🤽)る(🏬)で女(➕)の子み(🦆)た(🔋)ようにもじも(🏆)じ(🚳)さした。朝(chá(👥)o )倉(cāng )先生はそれを見まも(📠)りなが(✂)ら、「君のお父さ(🍎)んは、(🐡)君のやったこ(🚐)とを生(🙎)ぐ(♿)さ(🏈)いと言っていら(🌜)れ(🕳)たが、なるほど生(💶)ぐさいといえば(🌈)生ぐさい。たしかに思(sī )慮(lǜ )の足りない(📍)やり方(fāng )だし、それに文明(🤔)的ではないからね(🍙)。しかし(🏓)人間(jiān )の真実な気持という(🎠)もの(🔏)は、そのあらわれ方(😰)がどう(🔇)であろ(🌈)うと、やは(⛲)り(✏)う(💿)れ(🆖)しい(🔚)ものだよ。私はそ(🤒)れを味わうだけ(💍)は素(👾)直(zhí )すな(🌝)おに味わ(🎸)い(💷)たいんだ。むろん私には私(sī )の行(🕉)く道があるし、(🍻)君の真実(🛥)(shí )な気(🥜)持(chí )を味わったから(🏐)って、その道まで変(biàn )えるわけ(🤬)には(💓)いか(🌃)ないがね。」
「(⭐)僕はそんな意(yì )味で考えが足(zú )りなかったとは(🔵)思ってい(🎿)ない(📨)んです。役所は(🤮)正しい(🌬)ことを通すのがあたりまえでしょう。」
次郎の耳にもその音はき(👐)こえた(🗾)。しかし、彼はふ(🙆)りむかなかった。そして、(🚞)もうと(🐅)うに見(jiàn )えなく(🆒)なって(🐒)いる道江のあと(🧓)を追うよ(🤗)うに(⏲)、路(👉)をいそいだ。
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