(🔶)次郎は、先生(➡)の言葉(yè )がますます激し(♌)くなっていく(📻)の(👫)に(🔔)おどろいた。先(xiān )生は(🔻)、あるいは、昨日の(💗)入塾(shú )式にお(🍅)ける平木(🎾)中佐の影響え(💼)いきょうから、できるだけ早く塾(✡)生た(🛬)ちを救(jiù(💋) )い出(⏭)(chū(📕) )そうとし(🌿)てい(🤠)られるのかもしれない。しか(📴)し、それにして(🌅)も入(rù )塾(shú )した(🤧)ばか(😦)り(🦓)の青年たち(🔍)に話す言(🎗)(yán )葉(yè(♌) )としては、あ(🆗)ま(🏅)り(💣)に(⛹)も激し(🚀)すぎ(🙍)る(🕌)。これではか(🛏)えっ(🌹)て逆(😶)効(xiào )果(guǒ )を生むのではあるまいか。
「私は(🚃)、率直そっちょ(🥩)くに言(yán )うと、君らが(🚋)私(🍘)の期(qī )待(dài )を裏切(qiē )ら(📰)な(🥀)いだろ(💤)うとい(🕤)うことについて、残念なが(⏸)らまだ(🏁)十(shí )分(fèn )の自信を持(🤞)つことができない。というのは、今(🚇)朝(cháo )の板木(🔞)が、(📷)あま(⛏)りにもな(🌝)がく(👳)鳴りつ(💌)づけ(😴)たからだ。あれほど辛(⛅)抱(🎙)づ(😆)よく、しかも(🎎)、あれほどおだやかに鳴(mí(🕎)ng )りつづけたということは、一方では、あれ(👇)を打(🚂)(dǎ )っていた一(✌)人(〰)の塾生の心(🤤)(xī(🉐)n )の深さを物語るが、(🛏)また(⛹)、一方では、(🈹)その(🌬)一人をのぞいた(🤺)多(duō(🤒) )数(🏞)の塾(shú(🍱) )生の心の浅さを物(wù )語(yǔ )ることにもなっ(🚲)たのだ。君らの大(dà )多数(shù )は、(🚲)板木を打(dǎ )っ(⛺)た一人の塾生(🗓)があれほど(👹)の(🍫)誠(ché(🕊)ng )意(yì(📤) )を(🌸)示(shì(🍶) )した(🌚)にもかかわらず、(🉑)容易にそれにこたえよ(🚨)うとはし(🆖)なかった。君(jun1 )ら(✡)にとっては、その誠(🎖)意よりも、寝床(🐨)(chuá(🚰)ng )ねど(😿)この(🗝)中のぬ(🥋)くもり(🍫)の(🙀)ほうがはるかにたいせつ(🔛)だっ(⏫)たの(🦏)だ(🗜)。あたたかい寝床の中で、うつら(😋)うつらと、できるだけ(🙋)眠(mián )ね(🕉)む(👟)りを引(yǐ(🐻)n )き(🎞)のばすことを、(⏺)人(🧗)間(💹)の誠(chéng )意以上に、た(☝)いせつにする(🗂)心(🌺)(xīn )、これは決して深い心(📀)だとはい(🐘)えまい。……も(🌠)っと(🐐)も、(🚶)君らの(🔛)中には、内(👔)(nè(🐅)i )心それをいく(📋)らか恥じていたもの(💤)も、おそらく(🌴)幾人い(🙁)くに(😖)ん(🧐)かはあっ(🤥)たであろ(😟)う(💓)。気(qì(📥) )がとがめ(🗞)ると(🍽)いった程度なら、あるいは君らのすべてがそうであったのかも(🌍)しれ(🙅)ない。し(🚵)か(📝)し、それも結局(jú )は何(💴)の役にもたたな(💅)かった(🍔)のだ。で(🤬)は、(🛋)なぜ(🏣)役に(📧)たた(🌬)なかったのか(🚪)。今、君ら(💇)に真剣(📹)(jiàn )しんけんに考(🦑)えてもらいたいのはこ(🎊)の一点(👽)(diǎn )だ。―(🏹)―」
か(🔋)れは、そう言(yán )うと、す(🛋)ぐおじぎをして、塾長室を出(chū )た。朝倉先(xiā(🧞)n )生は無言のま(🐰)ま、かれのうしろ姿を見(💔)おくっ(🗨)て(🍡)いた。
朝倉先(📛)生(🐄)は、(🔟)手にもっていた塾生名(🦉)簿を畳たたみのうえになげだして、腕を(🗣)くん(🛬)だ(🍘)。そして、かなり(🛅)ながいこと、眼をつ(🎐)ぶ(🗝)ってだまり(🐾)こんでい(🤯)た(🏴)が、やがて眼をひらくと、ちょっ(⏸)と飯(fàn )島のほう(🚥)を見(jiàn )た(👿)あ(📍)と、みんなの顔(yá )を見(🔝)まわして言(yán )っ(👇)た(🤸)。
と(🏉)、次(🔕)郎は(🧒)笑いな(💐)が(🤺)ら、
机(jī )の上には(🕦)、二(😣)三日まえ、兄の恭一きょうい(📍)ち(🐤)から来(🔳)たはがきが、文面を上(🖐)にし(🐸)ての(🥝)っ(🔲)ていた。それには、(🌜)
朝倉先(🧜)生は、手にも(🥞)っていた塾生(🍒)名簿を畳たたみのうえに(⏹)なげだして、腕を(🧚)くんだ(🅰)。そして、(🎥)かなりながいこと(🗂)、眼(yǎn )をつぶっ(📓)て(✴)だまりこん(🍧)でい(🅾)たが、(🎲)やが(😿)て眼を(🕦)ひらく(✨)と、ちょ(🖼)っと飯(fàn )島(dǎo )のほうを見(➿)た(♌)あと、みんなの顔(yá )を見ま(🥏)わして言った。
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