(🥋)何とな(🤜)く寂さびれて来た矢場の中に(😠)は、(🌻)古城に満ち溢あふれた荒(huā(🍜)ng )廃(🔔)の気と、鳴(míng )な(🐠)りを潜(🔐)めたよう(✔)な松(🐾)(sōng )林(🕊)(lín )の静かさとに加えて、そこに(🌱)も一種(🎣)の沈(shě(🍹)n )黙(🏹)が(🔸)支配していた。皮(🤧)の剥はげ(🚏)た(🧣)ほ(🔛)ど(🛺)古(📂)い欅(👏)の若葉を通して、浅間一(💉)(yī )帯(📊)(dài )の(🌪)大(dà )き(🗨)な傾(qīng )斜が五(🌠)(wǔ )月(🎸)の空(kōng )に横よこたわるのも見えた。矢場の(📤)後に(🛀)あ(⤴)る桑畠(tián )の方からはサクを切(qiē )る百姓(💮)の鍬く(⏯)わの音も聞(⬛)えて来た。そこは灌(🔕)木かんぼく(🕎)の(🎓)薮の多い谷を隔てて、大(🚐)(dà )尉の住居にも近い。
「私で(🌧)す(🐯)か―(😆)―貴方あなたより二(♑)つ上――(🤼)」
と学士(💀)もそこへ来(lái )て(㊗)言って(🐤)、高瀬(🙀)に笑って見せた。
(🈳)これと(🗨)擦違(wé(⭐)i )すれ(🍬)ちが(🚫)いに(🍥)越後(hòu )えち(🎉)ご(🦍)の方か(📟)ら(🏻)や(🚔)って来(lái )た(💎)上り汽車がやがて汽(qì(👣) )笛(♒)の音を(👽)残して、(🏹)東(🖐)京を指して行(háng )って了(🎣)った頃は、高(gā(🏾)o )瀬(🔫)も塾の庭(tíng )を(🖌)帰(guī )って行った(🍪)。周囲(🦔)あた(👵)りに(♒)はあたか(🗼)も船が出(chū(🐟) )た後(hòu )の港(gǎng )の静(jìng )かさが有っ(👠)た。塾の庭(tíng )に(♌)ある桜は濃い淡(dàn )い樹の影を地に(🦂)落してい(😲)た。谷づたいに高瀬は独(dú )ひ(🍗)とり桑畠の(🏕)間(🌴)を帰(guī )りな(🏃)が(🌑)ら、都(dōu )会(🆙)から(📘)遁のがれて(💦)来た(😻)自分(🌏)の(😾)身を考(🤶)えた。彼が(🌔)近い身(⏱)の辺ほとりにあった見せかけ(🏍)の生活から――甲(jiǎ )斐(🔯)か(🧢)いも無い反抗(🕙)と心労とから(🤘)――(🌔)その他(🌵)(tā )あらゆるものから遁の(🅿)がれて来た(🦓)自分の身を考え(🦎)た。もっと自(zì )分(fèn )を新鮮に、(🏧)そ(🐺)して簡素にする(🔪)ことは無(wú )いか(🃏)。そのために(🍸)、彼は他(tā )にもあった教(jiā(💵)o )師の口を断(👧)り、(🏡)すこし土でも掘って見よう(🔑)と思って(⏩)、わ(🚹)ざわざこの寂(jì )しい田舎(shè )へ入(🧔)って来(🥒)た(🦑)。
子(zǐ )安(👨)という新(📍)教員も、高瀬が東京(🌇)へ行った序(xù )つ(🌚)いで(🐺)に頼(lài )んで(✌)来た。子安(ān )は、高(⬆)瀬も(🕉)逢ったこ(🉑)とが無(😛)い(🐕)。人(🚟)の紹(⛱)介(⏹)(jiè )だ。塾(🗜)ではどん(🏣)な新教員(yuán )が来るかと皆(🔉)な待ち受け(🍳)た。子安が(🧗)着いて見(jià(🥊)n )ると案外心易やすい(🏵)、少(shǎ(🥒)o )壮としわかな学者(zhě )だ(📀)。
「蜂(fēng )ですか」と学士(🔙)は(🕑)気味(wèi )悪そ(🥃)うに言っ(✴)た。
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