「先(⬇)生(🏏)、僕、申(🍌)しわけないことを(🆕)してし(🛏)ま(🙍)い(😖)ま(📓)した。」
「こちらは大(🚜)丈夫よ。わけを(📤)お話しした(🔼)ら(🍐)きっ(🛒)と許して下(xià )さる(😻)わ。みんなで道ちゃんを大巻の子にしたいっ(🍊)て(✂)、いつもおっしゃってい(🗽)るぐらい(🛩)だから(🍂)。きょうお留(liú )守でないと(💑)、すぐ(😭)お願いして(🏊)みるんだけど、お父さん(✒)もお母さんも(🐍)ご親(qīn )類のご法事(shì )でお出かけなの。」
と、うなるように(💬)言(💔)(yán )っ(🈚)た(🦂)が、
二(èr )三(🈵)人が渡り廊下(xià )に背(🐔)をもた(🥁)せてそんなことを話しているとこ(🚄)ろへ、馬田がやって来て、仲間に加わった(🦇)。
こ(🤝)んな(✳)ふうで、(🕕)校(xià(♍)o )内はその(🍥)日(rì )じゅう(🎩)決(jué(💟) )して(👉)静かであ(👸)った(🦌)とはいえなかっ(🍪)た。下級の(🔯)教室までが何とはなしに落(luò )ちつきを(🍳)失(🈹)っていた。ふだん(🏔)なら何でもないことにまで先生たちの(🤽)神経がとがり、(🛍)先生(shēng )たちの神経がとが(🍁)れば(👟)とがるほど、生徒(🥪)たちはその神(🐂)(shé(🏡)n )経に触さ(🌌)わってみる(🐪)のを(🎳)楽しむといったふ(🚰)うで(🥪)あった。大(dà(🌶) )垣前校長は(👡)、いつも(🍲)先生たちに向かっ(⏭)て、「生徒と(📌)いう(🔸)もの(🍒)は、自分た(🕶)ちのため(🤦)に先(xiān )生(😆)が(🏊)命を(🐟)すてるまでは、そ(➗)の先生を偉い先生だとは思(🧑)(sī )わ(➗)ない(👧)も(👑)のだ。それを覚悟の上でなくては、真の(💦)教(jiā(🔨)o )育は出来ない。」と(🎄)言って(🍦)いた(🏴)が、その意(💧)味を(🍀)ほ(🎺)んとうに理解(🐿)(jiě )した先(👞)(xiān )生(🧢)は、朝倉先生(shē(🏓)ng )をの(🍿)ぞいて(🔭)は、おそらく一人もいなかったろうし、(🍪)今で(🛃)は、(🧜)ど(✔)の先生にも(🈵)、そん(🗿)な言(🥈)葉は単(🏀)に言葉(yè )としてでも思い出さ(❇)れて(😖)いそうになかっ(💃)た。こ(🍱)う(🈁)して先生た(🕺)ちは自分を下手に護ろうとし(🚕)て、(📝)一(🚈)歩一歩(bù )と(🎳)自分(🏚)を生(shēng )徒(😆)たち(🔃)の侮辱と嘲笑(xiào )の中(👄)(zhōng )に(⏱)追(🌩)(zhuī )い(💯)こんでいたの(🚀)で(🐻)ある。
(😞)次郎(láng )は(🎊)、これ(👓)まで(🥈)にも、し(🍈)ばしば、自分(🌬)の全(🥖)く予期(⭐)しない言(yán )葉(🐬)を朝倉(🏀)(cā(🌳)ng )先(📅)生の口からきいて驚(🏊)く(🔝)ことが(📏)あった(🚅)。しかし(🕜)、今(🌮)(jīn )の言葉ほ(💐)ど彼を驚(🏽)かし(🚎)た言葉はなかった。これまでは、(😲)次郎(lá(🔔)ng )が自分(fèn )の考えに(⏭)裏書してもらえると思っている時(🎋)に、かえ(🍤)っ(🤚)てそれを(🚪)否(🚺)定され(🕣)たり、何(hé )か(😋)得意になってい(📳)る時に、きびしい反省(shěng )を(❌)要求さ(🏦)れたりする(👨)場(🈁)合が多(🧜)かった。今(jī(🎱)n )のはま(🆎)るで(🥝)その逆だったと(🔍)いうこ(🕦)とが、彼(bǐ )にとっては、こ(📉)の上もな(🐈)い驚(jīng )きだ(💕)ったのである(🧀)。
「じゃあ、戦えば(🌈)いいんでしょう。逃げて(😠)ばかりいないで。」
次郎(láng )は、二人(🍥)の(👭)言(😲)葉から(🦉)、ま(🤤)る(🌭)でちがった(🚛)刺戟をうけた。敏子の(⛏)言(❔)葉からは(🧛)ひやりとするものを感じ、(🐘)道(🆗)江(jiāng )の言(🛌)(yá(📽)n )葉には憐(🚸)憫に(👵)似たものを感じたのである。一人の女を中(zhōng )にして、馬(mǎ )田のよ(🗼)うな男と争っている自分(🧔)を想(🏁)像(🙀)すると(😣)、たまらな(😲)いほどいやになる(⛸)が、ま(👳)た一方(⏳)では(🚥)、道江(jiā(💡)ng )という女(😈)が、自(zì )分という(🌓)ものをどこかに置き忘れてい(✡)るような(🎈)性格の持(🖱)主(🌿)であるだけに、放(🛐)っておく(🌤)に忍びな(🖐)いよう(🛳)な気もす(😬)るのだった。彼は二つの感情を急には始(😻)末(mò )しかねて(🚎)、だまりこん(🎉)でしまった。
「な(🏽)に(🚝)、用がな(🚟)いから?(📞)」
「(🍄)活(🛥)躍する(🦑)元気がない(🈸)ほど打撃をうけていると(🔳)すると、大いに(🦋)同(💑)情(📆)に値するね(😈)。」
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