と、今度(🐍)は伝(🌉)統尊(👱)(zūn )重(⏳)論があらわれて来た。
五年生(shēng )全体が(🏑)ざ(🔦)わめき(🐿)立(lì )っ(⬛)ているのを(👘)うしろに感(❄)じながら(🕳)、(🤟)次(🏌)(cì )郎はもう渡(dù )り(⛴)廊(láng )下を二三間(jiān )ほども歩いていた。
((🐞)これ(🕜)からやりさえすればいいんだ。そ(🐂)れで偉(wěi )がり(🔉)を言ったことには(🚡)決してな(🎵)らないんだ。)
と、(🏞)自分で自分を励(lì )ま(👮)し(🔙)、どう(🚅)なり(🍅)気持を落ちつけるこ(⛹)と(🎬)が(🥅)出来た。
「そうか。そうだと君の弟はい(🚘)よいよ変(bià(🛵)n )った奴(🌎)だ(👶)な(📛)。」
大垣校長の言った(🎎)そん(😭)な言葉が、今(jīn )更のよ(🚥)うに強く彼の(🧢)胸に(💢)ひびいて来(🏼)(lái )た。
「ふうむ(🚪)、そ(🥐)うか。」
諦(dì )める(🏙)と(🐖)いえば(🎣)、彼は家庭(tíng )でも、(🐕)お芳に愛(ài )してもらうことを、もうすっ(🆎)か(🌽)り諦(dì )めていた(💹)。同時に、お(🎯)祖母さんに対(🈶)しても、これま(🛵)でのよ(🔡)うな(🐟)、わざとで(🕺)も反抗し(🍞)てみ(🕥)たいとい(🈳)う気(🦏)持は(🌇)な(👼)くなってい(🤗)た(📈)。
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