日本《無 修正 背徳 家族》2行目ライン
無 修正 背徳 家族あらすじ
こんなあいさつをかわした後、棧橋(🍐)(qiáo )のおさるさ(🈸)んに(🏅)も別(🚵)れて、また奥深く(🥕)進みました(🔝)。秋も深(🛷)いころでしたか(💄)ら、山という山、(🚄)谷と(💼)いう(📯)谷(🚚)は皆、紅葉(yè )にうずめ(🕰)つくされていました。こ(🎊)の帰(guī(🎚) )郷には、(🅾)姉夫(♈)婦とともに木曾福島まで行(😓)き(🤫)、それから東北(🧣)(běi )の空をさ(🙂)して仙(xiān )台の学校のほうへ引(yǐn )き(🚚)かえして行(🈶)き(🏍)ました(📚)。
七(💕)(qī ) わ(😈)ら(🙄)びと竹(zhú )の子
両(liǎng )岸には、南(🍙)牧み(🍼)なみまき、北(běi )牧きたまき(🕳)、相木あいきなどの村々(🤥)がち(🎈)らばっていまして、金峯(fēng )山きんぷ(🔆)さん、国(🏁)師こく(🕢)しが岳たけ、甲武信(🍕)こぶしが岳たけ(⌚)、(🃏)三(sā(🍏)n )国山(shān )みくにやまの高くそびえたかたちを望むこ(🗄)ともで(🚊)き、また、甲州にまた(🚕)がった八やつ(🚲)が(🏪)岳(🛃)たけの山(shā(🕊)n )つづきに(🌑)は、赤々とした大くずれの跡をながめ(🕋)ることもできま(📞)す。その谷(gǔ )の突(👁)き当たったと(🥋)こ(🌂)ろが(🎁)海(⤴)(hǎ(🍇)i )の口村で、千(qiān )曲(📹)川(chuān )の岸も(🥢)そのへんま(👴)で行(há(✝)ng )くと、(😋)いかにも川上(👮)らしい。高い山々の間を(🥄)めぐ(🤒)り(🚄)にめぐって(💜)流れる水(shuǐ(🦎) )の声(shēng )には、思(🏟)わず、(🐀)耳(👅)(ě(📘)r )を(🚺)そばだて(🐁)ま(🤜)す。山の空(🌏)気(🧗)というものが(🐊)、(🍎)そ(🗳)んな(🕐)にあ(🍕)たり(🔋)を深く思わ(🕑)せるので(🥉)す(🤐)。
そ(🐁)う(🔚)、そう、あ(📆)る川の(㊙)流(🗞)(liú )れに添(🐷)うていか(👵)だを下す人が(💍)あったのもその(🌠)一つ(🧢)です。そ(👢)れが材(cái )木のいかだでなしに、(✴)竹のいかだで(🤥)あ(🤧)ったのもめ(🦔)ず(🤾)らしく(🤰)思われたことを覚えています。土(😄)地不案内なわ(💤)た(🍲)しも、その川(chuā(💋)n )について水上(🆘)みなかみの(🕑)ほうへ進み(🥦)さえすればい(😙)いと感(gǎ(🚀)n )づき(🔗)ました。だんだ(🚎)ん歩いて行くうちに、川(chuān )の(🥚)水は谷底(🤛)の下の(👌)ほうに見えるよう(💾)に(🏒)なって、がけ(🌞)づた(➰)い(🚮)の道(🍭)へ出まし(🍯)た。
人の世はふしぎなものですね。その(😀)時わたしが木村先生(🏧)をおたずね(🥓)し(⛩)な(😦)かったら、小諸義塾こも(🐉)ろぎじゅく(😪)のある(⚾)ことも(🕰)知らなかっ(🌖)たでしょう(〽)し、先生の教育(📸)事業を(🙋)助けるように(🎪)と(🍣)のご相(💥)談も受け(🚙)な(🐑)か(😑)ったでしょう。わ(🔃)た(💮)し(🍀)は(🍹)よく考えた上で(😽)とお答え(😚)し(🎛)て、(🖋)いったん東京へ帰りました(👐)。た(🚴)だ先生のような人(🌋)が(👣)小諸あたりに退(🌱)いて、学(📐)校を建て、地方の(🦓)青年を相手に田園生(🍰)活(huó )というものを楽しんでおられるのをゆかし(🗂)く思っ(💎)たこと(🖖)でした。
(🈂)姉(zǐ )の家には、昔か(🌊)ら伝わる漢籍、(🍴)兵書(shū )、歌書(🌐)、その他(🌯)の書(🆎)物もすくなくはありま(🦔)せ(🤾)んで(🛒)した。裏(🔠)庭に(🕒)ある(🖋)土蔵の二階は本(běn )箱でい(🗓)っぱいでした(🤱)。高(gāo )瀬の兄(🧞)はわたし(🚧)にむかって(👡)、それ(✊)らの蔵書を(😞)勝手に(💂)探(tàn )れと言って(🥧)くれ、姉はま(🕡)た(🎟)姉(zǐ(💤) )で、古い絵(guì )、古い手紙、(🈁)香の道具(🈳)、うるしぬりの器、陶器のたぐいなぞを取り出してき(✋)て見せてくれました。その(👉)中(zhōng )に、高瀬(⏫)(lài )の兄の先代が(🗄)愛用(🤫)したと(🌠)いう古い茶(😦)わんが出て(🛴)きました(😴)。
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