節(🌄)子(zǐ )は(✨)言葉(yè )に力(lì )を入れて子供(gò(💱)ng )の手(🏧)を握りしめた。
「ほ(📍)ん(😤)とに岸(🅾)本先生(👖)は(✊)お目(🐡)にか(🌖)かる度(dù )た(🎃)んびに違(👌)ってお見えなさる……紅い顔をして(🍤)いらっしゃるかと思う(😺)と、どうかなす(🐫)ったんじゃないかと思(💴)う(🚥)ほど(🐨)蒼あおい顔(yá )をしていらっしゃること(🅰)が(🔛)あ(🥫)る…(🐼)…」
と(👿)言(🏝)っ(🍦)て坐り直す元園(☔)町をも、岸本をも、「先(🥘)(xiān )生、先生」と呼ぶ(✴)ほど、その家に(🔙)は客(😧)(kè )扱(🐄)いに慣れた女(🗨)達が揃(jiān )そろって(🛥)いた(🦆)。
岸本は(⛲)この婆やに聞かせるばか(✈)りで(🐘)なく、子供(🔨)等にも聞かせる積りで(🎱)、
(🏵)岸(à(🎲)n )本は人知(zhī )れず溜息(🀄)ためいき(🍝)を吐つい(🚀)た(📢)。
「岸本(🏵)(bě(🤪)n )先生(shēng )は何をそんなに考え(🌹)て(🚩)い(💣)らっ(🌊)しゃるんですか」
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