次(cì )郎(láng )はす(🌂)こし顔をあからめた。が(🚊)、すぐ思(sī(🚰) )いついたように、
「しかし、(💭)昨日お父さ(🛰)んにきいたんだが、君(jun1 )は血(🐐)書を書(🐊)いたっていうじゃないか。」
「(🈚)僕には(🏈)、本(běn )田(🏯)がそん(⚾)な卑(bēi )劣な男(nán )だとは思(🕸)えな(🖇)い(🧕)がね。」
この採点(⏲)表の波紋は決(jué(🚐) )して小さくな(⛴)か(📡)った。押(yā(🛶) )しよせた生徒(tú )たちにまじって、あ(🧢)とでは(👈)先生たちまでが(💨)代る(🔮)代るのぞきに(🕑)来(lái )た。生(shēng )徒たちは、採(🔁)点表(biǎo )に(📗)のっている先生が(🍏)来る(🐍)と、一々(🙁)その(🦌)点数を(🆗)大声(㊙)(shēng )で叫(🦉)んだ。中には(🛄)、備考欄まで読みあげ(🔠)る者も(🎆)あった。先生の中(zhō(😩)ng )には、自分で自(➕)分の綽(chāo )名(🐌)をよく(👢)知っている先生(🦒)(shēng )もあ(🍥)り(🌥)、そ(🙍)うでない先(👠)生(🛸)も(🎻)あったが、そ(🉐)んなことで、どの先生(shēng )もいやでも自分の綽(🍙)(chā(🌼)o )名をは(🌃)っきり(🤚)知(🚕)らさ(😭)れるという結(🗑)果(📐)に(🎖)なった(🚩)。もっと(😭)も、中学の先生で、自分に(🌺)かぎっ(🚩)て綽名はないなどと安心しているほどいい気な(🌴)先(🏊)生は(⤵)な(📣)いはずなのだから、それは大したことではなかったかも知(🧠)れ(🌄)ない(🥇)。しか(⚓)し、綽(🐸)名(mí(👌)ng )といっ(🔱)しょに、自分の点数と(🍘)き(🕺)びしい評語とを知(🗄)(zhī )ら(👱)なければならなかったということは、何といっても最(🐂)近(🕐)の大き(🐦)な試(🔹)(shì )煉で(😤)あ(⏲)ったに相(xiàng )違ない。ある先(🦖)生は顔をひきつ(🎏)ら(🕙)せてガラス戸の(⛺)ま(🛄)えに棒立になり(😅)、ある先生(🛣)は一たん(🏉)顔をま(👸)っか(🎇)に(🐻)したあと、強いて微(wē(💢)i )笑(🌊)(xiào )をもらした。しかしどの先(♋)生(shēng )も最(🌧)後(📉)に(➖)は、自分にはまるで関(wān )係(xì )のないこ(💶)とだ、と(💶)いったよう(📞)な顔(yá(🚧) )をしてそ(🖇)の場(🥣)を(🤽)立ち去った(🙆)。ただ「あざらし(🤠)」先(🥏)生(shēng )だけは、そ(🍝)の綽名が自他共にゆるすほど有(yǒu )名になっていて、ごまか(🕋)し(🚈)がきかなか(😠)っ(🍿)た(🥣)た(🛶)めか、それとも、(⏲)備考欄にあっ(🗻)た通り、事実粗(cū )野(📠)の(👤)稚気(qì )ある(🔄)性(xì(💿)ng )格(📐)(gé )の(🤶)持(🔇)(chí(🤓) )主であった(🐭)た(🤳)め(🔒)か、その(🕠)大(🌽)きな(🔝)口(🔠)を(🎟)思いきり横にひろげて(🎏)、(📢)よごれ(🚅)た上歯(🍆)をむ(😑)き出(chū )し、(🛄)天(📊)井(⛹)(jǐng )を向(🐕)いた鼻の下(xià )に灰色のあ(🕚)ら(🐃)いひげ(🔫)を(☕)針(zhēn )のよう(🎴)に立(🔌)て、内(👸)をのぞきな(🆙)がら、「わっはっは」と笑(xiào )った。そ(🌔)して、「わしだ(🎺)け(🧝)は合格の見(😴)(jiàn )込があるちゅうの(🥉)か。どう(🏘)かよろし(😇)く(🚍)たのむよ。」と(❣)言(yán )うと、くるりとうし(🗿)ろ(🙎)を向い(⚽)て、もう一度「わっはっは」と笑い、歯(📨)をむき出したまま、(🍊)むらがっている生徒(tú )たち(🆒)を押しわ(🍩)けて(📘)帰っ(❗)て(🤚)行っ(🥢)た。
「し(⏲)かし、昨(zuó )日(🤱)からのあいつの態度が証(zhèng )明している(♓)よ。なるだけいい子になろうとしているにちが(🔪)いないんだ(🤥)。」
「(🕝)本田(👃)のやつ(⛅)、どうし(🏇)たんだろう。いや(🆚)に考えこんで(🦇)ばかりいるじゃ(🏰)な(🤳)いか。」(🛥)
「まず、平(pí(🏠)ng )尾と同類(🏳)項(🥫)(xiàng )だろうね。」
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