フェラ 動画《holly wolf》2行目ライン
holly wolfあらすじ
校長(zhǎng )室がひ(🥟)っそりして(📫)いるのに(🔜)ひきかえて、教員室は何(🥀)となく落(♿)ちつきがな(🗣)かった(🚌)。三(💩)人、五人(rén )とかたま(👍)って立ち話をしている様(🥚)子が、あ(🌜)け放した窓(➿)から、いつも生徒(📢)た(🚠)ちの眼(yǎn )に(😰)うつ(🎷)った。また四年(nián )や五(wǔ )年(🚣)の教室(🧦)(shì )に出(chū )て来る(👛)先(xiā(🔀)n )生(💪)たちの態度にも、ふだんとかなりちがった(👋)と(🐥)ころ(😘)があった。いつも駄じゃれをとばすのを得意に(🍽)している先(📂)(xiān )生がいやにまじめ(🤴)だったり(💂)、これまで教科書以外(wài )の話なんか一度(dù )もしたこ(🛎)とのない先生が、とっ(🧗)てつけ(🦀)たように、修身め(📶)いた(🚱)話(huà )をし出(😏)(chū )したり(🐹)、ま(🎡)た(🚦)中には、変ににやにやしな(🚨)が(💞)ら(⬛)、「こないだ大(🖕)垣(yuán )前(🤧)校長か(🎳)らお(💲)手紙をいただい(🧤)て(🍊)ね。」と(🕔)、そ(🗑)の手紙の中に書(shū )い(🥞)てあったという(🍴)一二の文句を引き出(chū )し(🆗)て、(👤)前(qiá(💀)n )校長をほめ、(😒)自分(fè(🚠)n )と前校(🔕)長(zhǎng )の間に(⏺)は何か特別の(🥨)関(wān )係でもあった(👱)かのようにほのめ(📹)かした(📅)りする(🏇)先生(shēng )もあった。す(👬)べてこういう(🐘)ことが(🚛)何を説(🥙)明(mí(🐭)ng )しているかは、生(shēng )徒(tú )たちにむ(🍝)ろんわ(📥)かりすぎるほどわかっていた。だから休(🔌)み時間(jiān )に(🍭)な(🛄)ると、彼らはそれを材料にして先(🌫)生(🎪)(shēng )たちの品定(📸)(dìng )め(⛄)を(😳)す(😦)る(🖍)の(💿)に(🕸)忙しか(🐆)った(🦌)。こんな場合(👼)、いつも奇抜な思いつ(💈)きをやるので人気のあ(🔋)る五(👸)年の森川という生(shēng )徒は、四(sì )年と(🌍)五年(nián )の(👴)各(🍦)教室(🤴)をまわっ(📼)てその(🉐)品定めをきい(🏑)て(⚓)あるい(⛑)て(⬛)いたが、昼休みの時(shí(🌠) )間には、も(✊)う校友(😚)会事(📓)務(😘)室(shì(🛏) )の黒板に「教(😫)員適性審(shěn )査採点表」(🍋)とい(🖇)うのを書きあげていた。校(xià(💗)o )友(yǒu )会事務(wù )室は、生徒(tú(🛋) )控(🖐)所(👊)の横(🚕)の(🥓)小さな室(shì )で、間はガ(🚃)ラス(🔛)戸(😠)で仕切(🗡)(qiē )ってあったので(😞)、控所(suǒ )からはまる見えだっ(😉)た。校友(👲)会(huì )の委員(🐇)(yuán )たち(🆓)五(wǔ )六名(🍭)が中(zhō(🌞)ng )でわいわいさわいでいる声をき(🗻)きつけ(🍊)て、(🌏)ふだん(🙁)は遠慮(lǜ )しが(🦑)ちな一二年の生徒たちまでが押し(🌰)よせて来たが(📗)、そ(🌩)の採(🔠)点表(👼)(biǎo )の左の端(duān )には、(🖋)馬賊、チャップリン、かまきり(🆚)、あざら(🎏)し、お(💎)でん(🎬)、花王石(🆓)け(🍑)ん、(💜)長茄(🏙)(qié )子(zǐ )、瓦煎(👇)餅、(🍎)とい(😤)った(➡)ような先生たち(🐄)のあ(🐳)だ名が縦にならん(🌇)でおり、それ(⌛)に括弧か(🦍)っこ(👰)し(🎫)て受持学(🦄)科(🦓)名が(⤵)書(shū )いてあった(💍)。そし(🌷)て、その右に点数(shù )欄(🏥)と備考(kǎo )欄と(🗒)があ(🎛)った(🏭)が、点数欄(🤸)には五点という(🔛)のが一つあ(🚵)るき(🌯)り(🐈)で、あ(🧒)とはみ(📬)な四点以下(💼)(xià )だった(🎥)。零点は(🕎)さすがに(📷)一つもなかった。備(bèi )考欄には、(🌖)「品(🏮)性(xìng )下劣、御殿(diàn )女(nǚ )中の(🚶)如し」とか(📛)、(🧥)「駈落かけ(🏵)おち三(🍸)回心中(🍑)未遂(⬆)(suí(📨) )一回(🎢)」と(💋)か、「野心(⏩)満々(🐮)、惜しむらくは低能」とか(✂)、「彼いつの(🤐)日にか悔(🎃)い改めん」とか、「愚(yú )鈍(🚵)な(😑)る(💋)が如くに(🛄)して、最(zuì )も警戒(jiè(👎) )を要す」とか、そういったさまざまの(🍏)文(wén )句(jù )が、(💬)いっぱい書(shū )きつめてあ(🛢)った。五(wǔ )点(🌅)の評点をもらったのは「あ(➰)ざら(👰)し」(🥗)先生だっ(👇)たが、その備考欄(lán )には「性粗(🏚)野に(👋)して稚気あり、陰険と(🌖)は(🌭)認め(⛳)がた(🛳)し(🎹)、合否(📽)の判定は(🙋)後日(rì )会(🎏)議の結果にまつ」とあった。
「(🔺)あら、そう(☝)？(👛)」(🌠)
徹太郎は(🈶)きき(🌿)終って、
「ええ。……書きま(🌆)した(🖖)。」(🏢)
と、徹太郎はち(🏊)ょっと考(🚻)えて(🚁)から、(👸)
「本田(tián )のやつ、(👥)どうしたんだろう(🤹)。いやに考(kǎ(🖱)o )えこんでばかりいるじゃな(👾)い(⛳)か(🧗)。」(📇)
「いた(🤖)ずら？(🎧) 僕、馬(mǎ )田がど(❔)んない(🎙)たずらをし(🚭)て(📶)いたか知(📄)ら(😀)ないよ。僕は、馬田が(🚒)橋のと(🏟)こ(🌶)ろに立って(🎖)道(dào )江(💟)さ(🏞)んが(🥘)走って行くのを眺めて(😜)いたので、変だと(🌲)思っただけさ。」
「(😯)あたし、こわいわ。」
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