日本《クリユニ 5ch 最新》2行目ライン
クリユニ 5ch 最新あらすじ
ところで、かれの言(⛪)葉(🌗)が終わるか終わらな(🙈)いうちに、二(èr )三の室から、急にさわがしい人(😭)声(shēng )や物(🥥)音が(♐)、廊下をつたっ(🥄)てきこ(💬)えだした。
つ(🧠)きあたりに、大便所(suǒ )がこれも七つほどなら(💏)んでいる。そのうち(🤜)の、右(🌾)(yò(🌬)u )は(🗜)じ(🌲)の一つだけが戸が開(🔶)(kāi )いており、そ(🚹)の少(shǎo )し手(shǒu )前の、(🥚)たたきの上(shàng )に、(🔟)水をはったバケツが(🤐)一(📕)つ(🍍)置いてあ(🐹)る(💝)のが(🍵)見えた。戸の(✏)開(kāi )い(🤤)た便所の(🎓)内(🚽)側は、電燈(dēng )の(🍚)光(👥)を斜なな(😱)めにう(🦔)けている(🎇)ので、よく(😁)は(👣)見(jiàn )えない。しかし、だれか中で掃(🚤)(sǎ(🦂)o )除(🚍)をしていることだけ(🍄)は(🍊)たしかだった。六(🌕)人の(👫)室員のう(📵)ち、(😫)飯(🎟)島は入(🛄)り(🍔)口に立って(🍺)おり(🌄)、両が(🐑)わの小便所に(㊗)二人ずつ(🍄)働(🧥)いているの(🍖)だから、あ(🔦)との一人は大河にき(🌯)まって(💅)い(📝)る。次郎は(🎍)、そう思って、す(✖)ぐ声をかけようとした。しかし、(🍐)なぜか(♌)思いと(⬜)まっ(🥦)た。そして、入(rù )り口の横の板壁いたかべにかけてあった便所(💰)用(yò(🚊)ng )の雑巾を一(☔)枚とり、それをたたきの(🚩)上のバ(👒)ケツの水にひ(⭐)たし(🤜)て、しぼ(👵)ったあと(🕠)、大(🗼)河(hé )のは(🖇)いっているの(🎠)とは(🙂)反対のはじの大(🍫)便(📘)所(🛍)の戸をあけ(🔔)、中(🔹)にはいった(⭕)。
七時の(🛺)朝食までには、まだ二(èr )十分ほど(😦)の時(shí )間が(🚡)あ(➡)り、その間(jiā(🚵)n )に食事当(dā(⭕)ng )番は食(🏧)卓しょ(🤭)く(🌷)たくの準備をやり、そのほかのものは、(⏪)自(zì )由に新聞に目(mù(➿) )をとおしたり、私用を(🐃)た(🌀)したり(🅾)するの(🥛)だった。次郎(láng )は、(😑)い(💫)つもなら(🅱)、こんな(🕢)時間にも、できるだけ(👖)塾生た(🈷)ちに接触せっしょくして(🏜)、(🤳)かれらの感(🌖)想を(😇)きいたりするのだっ(😛)たが(😶)、今(🕰)(jīn )日は(🔅)、広(🍏)間を出(👒)ると(⬇)す(📺)ぐ、塾(🦍)(shú )長(🥥)室に行き、朝(♟)倉先生に向かって、(♐)なじるように言(yán )った。
じょうだ(🔸)んめかして、そんな(👤)こ(💲)と(🎢)もいっ(🧓)た(👰)。ゆ(😢)うべ各室(💴)で就寝前(🍶)(qián )に行なわれた互選ごせんの結(👶)果(🗃)、か(🛢)れ(🎰)は第(dì(😛) )五室の(🤕)室長になって(👘)いたのである(👟)。
「ぼく……もっと……考えてみま(👁)す。」
次郎(láng )は、自分の責(🕋)任である二つの室の(🔔)掃除を終わると、すぐ便所掃除の手(🎐)(shǒ(🖖)u )伝(yún )いに行った。これ(👼)は、かれが(📻)助(🐌)手(shǒu )として(🍯)塾生活(huó(🥄) )をはじめた(🚀)当初(🍧)からの、一(yī )つ(🌗)の誓ちか(⬜)いみた(🚻)よう(⏮)に(🚄)なっ(🙆)て(✂)いた(🏙)のであ(🔄)る。
先生(🤴)は、そう(🐃)言っ(🐙)て、次(🧐)(cì )郎に目くばせ(💦)した。次郎は待ち(🗾)かまえて(🍕)いた(⭕)よ(🤣)うに、自分のそばに置(zhì )いてい(🥣)た紙(😓)袋か(🏺)み(🔷)ぶくろから、ガリ版の(👰)印刷物(wù )をとり出して、みんな(👄)に配布(bù )した。
塾(shú )生たちは、かるく(🤷)とじ(🛁)たまぶ(🎒)たをとおして、窓のすりガ(🎑)ラ(💅)スに(🍏)刻(🚝)々に明るくなって行(😟)く(🎃)朝の光(😣)を感じながら、つ(🌗)ぎの言(yán )葉を(⏰)待(🌴)(dài )った(🔭)。軒(xuān )端のき(🛌)ば(🧠)に(🥡)は(🎅)、雀がち(🚉)ゅ(🔐)んち(🤜)ゅん(😪)と、間をお(🍡)いて鳴きかわし(🆗)ている(➕)。
では(🐝)、なぜそれならそれと(☔)はっきり書か(🎿)ないのだろ(🥑)う。道江の名(míng )を書くのがきまりわるくて(🍸)、暗(à(🚅)n )々裡あんあんりにそれを(☔)ほ(🥜)のめか(🥀)したつもり(🌊)な(🦔)のだろう(📀)か。あるいは、予告な(🌰)しに道江(❎)をつれて来(🏓)て、自分をおど(⛩)ろか(💋)すつもり(🥥)なのだろうか。いず(🦄)れにしても、自分に(❄)とっては、あまり愉(yú )快(🗃)ゆか(🌥)いなことではない。何(🏤)(hé )とい(🔇)ういい気(qì )な、甘(gā(🙎)n )あまっちょ(🤷)ろい兄(🤷)だろ(🚕)う(😺)、(🤤)と軽蔑けいべつして(🕝)やりたい(🍥)気(📩)(qì )にさえなる。
朝倉先生は(🚕)、そこでまた口(kǒu )を(🏉)つぐんだ。塾(📣)生(🚌)たち(🥦)の中には、話がそれ(👪)で(🍚)終わっ(🥏)たの(🏺)かと(🖊)思い、そ(🌠)っと眼を(💎)ひらいて(👵)、先(👌)生の顔をのぞいて見たもの(💙)もあった。
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