「打(dǎ )ちやめ(🥊)ると(📹)、それでかえ(🖨)って起きることもありま(🚡)すがね。」
「私は、大(dà )河をそんなふうに思うの(🛠)は、むしろ(📦)大河(🥠)(hé )に対(duì )す(✂)る侮辱だとい(🔡)う気もするんだ(✴)がね。」
(🌳)朝(😵)(cháo )倉(🎲)先(⚾)生(shēng )は(🔇)、手にも(😦)っ(⏯)ていた塾生(shēng )名(🍶)(míng )簿を畳(🗞)た(💿)たみ(🥙)のうえ(🛎)になげだして(💎)、(♋)腕をくん(🙏)だ。そし(🚠)て、かなりながいこと、眼をつ(🎤)ぶっ(👸)てだまり(🏿)こんでいた(🎓)が、やが(👰)て(👖)眼をひら(🎑)くと、ちょっと飯島の(🌮)ほ(🧞)うを見(🍑)たあと、みんなの(🍘)顔(yá )を見まわ(😒)して言った。
「べつに(🍗)これ(📳)と申(➗)す心得もございません。ただ定(dìng )めに(🈴)従(🕒)いましてつき(🏮)ましただけで…(🐒)…」
大(dà )河は第(⏫)五(🥫)室の列の一番(🦆)うしろにすわっていた。しかし(🚂)、(🍸)ただ静かに瞑(⏺)目(🍔)(mù )めいもくして(🍴)いるだけで、その顔か(📌)らは、かれの気持ち(📗)が(🤺)どう動いてい(🎚)るかは(🚨)、(⛩)すこしもう(🍡)かがえな(💊)かった。
「起(👼)きだした(💕)ようです(😧)。も(🤧)う(🏽)だ(🛴)いじょ(🏸)うぶですよ。」
そのあと、八時(🌼)から正(🐿)午まで、(🍌)「郷土社会(🆔)と青年(❔)生活」と(💻)いう題目で、朝倉(⬛)先生(shē(☔)ng )の講義があり、(🕸)午(wǔ )後は(🎒)屋外(wài )清掃(sǎo )せ(🌕)いそう(🤑)と身(〰)体検査(chá )、夜は読(♉)書会(🙍)や室内遊戯(hū )ゆうぎなどで、開塾(🦁)(shú )第(🍻)一日の行(háng )事が終(🚶)わった。
大(🏡)河は板(bǎn )木(🌝)を打ちやめ、(🧤)けげんそうに次(🗡)郎のほうをふ(🎡)り向(🕶)い(😦)て槌(🤓)をわたした(🤰)。次(🦔)郎(⌚)は、すぐ大河(hé )に代わっ(🏩)て(🍧)板木を打ちだしたが、その打ちかたは(⚪)、一つ一つの音が余韻よい(🉐)んをひくいとまのないほど急調子(🏮)で、い(⌚)かに(🆙)も業(💣)ご(👃)うをにや(🏯)しているような乱暴(🐺)さだった。
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