「今朝の鐘をついたのはだれじゃな(👭)。」
大河は、それ(🤶)でも同(tóng )じ調(🥨)子で打ちつづけながら、
と、なま(🎅)返事(shì )をして眼を(➖)そらし(🦈)た。そ(🌴)して、そのまま、(🚡)す(🤚)ぐそこ(😤)を去(qù(🛬) )り、塾長(zhǎ(🐲)ng )室(💯)のほうに行(🎓)(há(🏮)ng )った。
朝の行事は、ま(🙎)ず室内体操にはじ(🥠)まっ(🎧)た。そ(🤾)れは(🥦)友(🤟)愛塾(🧚)のため(🔑)に特(🚶)に考案され(💧)たもので、その(⛑)指導も指揮(🦌)し(🏵)きも次(🤛)郎の役割だった。体(💔)操(cāo )がすむと(🦖)、朝倉先(🍑)生の合(🦈)(hé )い図で静(🕐)坐せい(🥕)ざに(🥇)入(Ⓜ)(rù(🏮) )った。これは就(🌬)寝前の静坐にくらべると、いくぶんながかったが、それでも、せ(🚌)いぜい十四五(🚦)分(fè(❄)n )ぐ(🤔)らい(💜)だった(🍇)。次郎(🤾)(láng )は(🆘)、今朝(cháo )も(😮)足(zú(🤹) )音をしのば(🌾)せながら(♍)、塾生たちの姿(zī )勢(🛵)を(🧔)直してやった。
大河(hé(🚘) )は、あきれたように、その手ぶりを見つめ(🎳)て立っていた。次郎は(🌟)、しかし(🍋)、それには(🚧)気づかす、(😗)お(⬜)な(🕉)じ乱暴(🕥)(bà(🛩)o )な調(🎛)子(👣)で、つ(❌)づけざまに三(sān )四十も打(🍝)つと、急にぴたりと(🎯)手をやすめ(🅿)た。そ(🗽)し(🚳)て、半ば笑(🔮)い(📨)な(🥐)がら(🚋)、言った。
「じゃあ(🔛)、やはり打ちつづ(💨)けるよりほかありませんね。」
「い(🛩)つもこんなに起(qǐ )きないんで(😰)す(🛒)か。」
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