「だって(🈺)、五年(nián )生は無茶(💫)ばか(🎁)り(🦅)言うんで(🏘)す。あ(🤥)ん(💞)なこと言(🗑)わ(🈴)れ(🔇)て、僕、(🌵)へこ(☔)んでいたくないんです。」
「馬(mǎ )鹿な(🥡)奴だ。」
「誰にも言わんでお(🧔)い(🐐)て(🙅)くれ(🐺)よ。」
「(🌔)そ(🗡)の新入生、(🔻)よっぽどすばしこ(🐑)い奴だ(📵)な。」(📵)
「そんな馬鹿なことがある(♍)もんか(🗡)。われわれの護ま(📔)もり(🦓)たいのは正(zhèng )義だ。正(zhèng )義(⏩)のあるとこ(🏵)ろには必ず秩序が(🤑)保(🔕)たれる(🖐)。正義は秩(😣)序に先ん(🍁)ずるんだ。」(🔯)
「僕(🖖)たち(📃)、自分のことっきり考(🚃)えないのは(🕐)、いけ(🚭)ないことなんだろう。」(🔖)
乳(🛴)母のお浜(❗)には、次郎は、そ(💹)れ(🌰)からも、たびたび手紙を出(chū )した(👪)。返事(shì(✊) )には、(👏)い(🥗)つもきまって、一(🚿)番(fān )に(♎)なれとか、偉い人になれとか(🏏)いう(🌟)よ(🌛)うなことが(🖲)書い(🚇)てあり、また(🖋)、それとなく、今度の母との折合いが(🤰)うまく(🔈)行っ(😝)ているかどう(👫)かを(👗)、知(🎀)(zhī )りたいような文句が(👉)つらね(🕶)てあ(🥓)っ(🤴)た。次郎は、しか(😈)し、そのい(➰)ずれに(👮)も、(🛹)たいして心を(🐶)動(dò(🍃)ng )か(🐝)さなか(🏉)った。彼は、そ(🍗)うした(🍉)手紙によって、お浜の自(zì )分(🔂)に対(😘)する愛情(🥔)を十分(fèn )に味わいながらも、すでに(🍠)一(yī )段と高いところに(🤘)立って、その(⬆)中の文(🙈)句の意(⏯)味を読もうと(🌙)する気持(🛋)になっ(🐥)ていた。それはちょうど、多くの大(🤨)学(xué )生が故郷の(🎂)母から来る(👵)訓戒の手紙(👐)を読(dú )む(🤜)時の気持(chí(🙁) )と、同じようなものであ(🦆)ったらしい。
「どうせやる以上は、堂々の陣じん(👊)を(🚬)張(zhāng )って、だらしの(🏈)ない今度の五年生を反省させ(📓)る(🌤)ところ(🌝)まで行(há(🧑)ng )くんだな。」
と、大(🕺)沢(🌉)はその生徒(🏢)を見て、(😀)
「(🕛)そうか(🍉)。そうだと(🐤)君(jun1 )の弟はい(👛)よ(🔌)い(🌉)よ(⛹)変(biàn )った奴(nú(🐩) )だな(🕊)。」
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