「それならいいけれど、――」
(😧)その時、教員(🤔)室(shì )との間(jiān )の戸(hù(🎋) )が(🍇)が(♓)らり(🛶)とあい(⤴)て(🙏)、教頭の西山先(🌕)生がはいって来た(👫)。西山(🚗)先(🐊)生(🔹)は、三(🌊)角形のまぶ(💺)たの(🌉)奥に小さな眼(yǎ(🧒)n )をいつ(📈)も鋭く光(guāng )らせ(⌚)ている(🥑)先(🍨)(xiān )生(shēng )だっ(🉑)たが、(💈)この時は(🔪)いやににこにこして(🏻)い(😎)た。手に小さな紙片をもっていたが、(🏛)それ(🛰)を默って校長に渡すと、すぐまた教(jiā(💶)o )員室の(🌘)方(fāng )に(🔫)ひ(🍈)きか(🔉)えした。校長(🆙)はそ(⤴)の紙片を見て何度もうなずいた。そして、そ(👋)れをも(⛲)みくちゃ(👛)にして机の下の塵(chén )籠ち(🍛)りかご(🦌)になげ(🎱)こむと、今(🔐)(jīn )までと(🌁)はうって変(🦉)(biàn )った落ちつき(🍰)ぶ(🏐)りを(🍘)見せ、ゆったり(🎆)と椅子(zǐ )に(🍛)腰をお(🕞)ろしなが(〰)ら(💖)言っ(🕺)た。「そうむきにな(😷)る(😎)ことは(🖲)ない(😘)。私(sī )はさっきも言(yán )ったとおり君らの気持(🏾)には十分同情してい(😨)るんだ(🌺)。君らが血を流して書いたものをま(🚽)る(🕗)でむだにす(🚤)る(🔴)なんて、第(dì )一(yī )、(😗)人間として(📂)そん(🗿)な(🥔)ことが出来(lái )るもので(🏐)はな(❓)い。幸(👂)い今日(🎩)は県庁(🎏)に出掛る用(📪)事も出来(🕐)(lá(🕊)i )た(🔃)し、知事(shì )閣下に(🌖)直接お目にかかれるか(👬)ど(🦕)うかはわか(🔟)らないが、学務課までに(💘)はこ(🍡)の願(🏄)書を必(bì )ず出しておくよ。それで(🦀)、(👴)今度は(🕳)私の方(🤧)から(😬)君(jun1 )らに願っ(💐)ておきたいが、どうかみんな(🕝)が落(🏇)(luò )ちついて教室に(📹)出(🌋)る(🔘)よう(🏣)にしてく(🚻)れたまえ。変にさわいだりして知事閣下の面目をきずつけ(🎭)るようなことにな(🧡)っては(👡)、何もかもぶちこわしに(⛪)な(❌)るんだから。いいかね。
(⚽)道江(jiāng )も(🚙)次郎(🌰)も(🤚)眼を見張った。
「なるかも知(zhī )れません。し(🤖)かし、(🌥)なったって(📦)いいんです。」
「(🐢)君(😈)、やけになっているんでは(🍖)ないか(🍐)ね(📚)。」
「やあ、いらっしゃい。……つい(💿)でにこれだ(🍞)け(👂)書いてしまうか(👬)ら(👬)、ちょっ(🏥)と(🏎)失敬(jìng )するよ(🧝)。」
「僕(pú )はそ(🏏)んな意味で考え(🌒)が(🈳)足りなかったとは(🚳)思ってい(😈)ないんです。役所(suǒ )は正しい(🌞)こと(🛫)を通す(🚘)のがあたり(📧)ま(🍕)えで(🆙)しょう(🏊)。」
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