「(🍡)少々てれ(💔)ているらし(👺)いよ。」
(🎁)彼にと(🏗)って(⛽)の最(zuì )も大(dà )き(🐞)な(👲)失望は、彼(⚾)の教(🧣)室に出て来(👕)る(⚓)先生の中に、(📮)権田(🌹)原先生のよ(⛱)うな人を、ただの一人も、見出せな(🥂)かったことであった。彼(bǐ )の眼に映じた中学校の先生(🛶)(shēng )と(🏤)い(😔)う(🐸)のは、小学(xué )校の先生に(🛵)くらべて、何か専門らしいことをほん(🏇)の少しばかり(😪)よけいに知(zhī )っているだけで、お(🏅)よそ人間らしいと(🧠)ころを少し(🌘)も持合わせな(🕯)い人(rén )達ばかりだ(🛡)った。貧(pín )しい知(🎰)識を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、(⛔)点数(👊)や(🍮)処罰(fá )で生徒(tú )をおどかす(🙄)こと、この二つの外には、用(yòng )は(🔴)な(✈)いと(🀄)いっ(🚷)た顔(yá )を(🕗)して(❌)いる人間、それを次郎(👌)は中(zhō(⤴)ng )学校(xiào )の先(xiā(🐒)n )生において(🌗)発見し(🏏)たので(❗)ある。
「(🧟)いっ(⛵)たい、何というんだ(🐭)い、そいつの名は?」
「そうか。そ(🎳)う(🛶)だと君(🛡)の(😛)弟は(🔃)いよいよ変っ(💒)た(⏸)奴(🧓)だな。」(🛅)
次郎(🙂)は、その光景(jǐ(🗨)ng )を(📑)見ると(🉑)、これか(👓)らどうしたものか(🎗)と考えた。もとの位置に帰(🗡)る気には、と(🏟)てもな(🈹)れなかっ(🍆)た。かとい(📸)っ(🌄)て、いつまでもそのま(👿)ま(❗)立っているわけに(🏋)は、なお(👳)さらいかな(😬)い(🛰)。彼は、しばら(🗽)く、じろじろと(⭕)周囲を見まわし(🐜)ていたが、ふ(📏)と目(mù )のまえに、ふみにじら(🧤)れ(😘)たよう(🦇)になってこ(🔺)ろがっている帽子が(📭)眼に(📏)ついた。それは、彼がつ(❌)いこないだ父(fù )に買ってもら(🆘)ったばかりの、(🔄)そして、(🎼)きのう(🐋)はじめて、組主(🗿)(zhǔ )任の先(xiān )生に渡された(🧔)新(💿)しい徽章を(😑)つけたばかりの、彼(bǐ )の制(zhì )帽だった。
(🥚)次(cì )郎(🌦)は(🤡)、もう、食(🌙)って(👳)かか(🔌)る(🧛)よ(🏯)うな勢(shì )い(🌿)だった(🥞)。
「あたり(〰)まえじゃないか(🔦)。」
そう言っ(💠)て(🥩)、まじ(📟)め(🛶)にたずねたの(💏)は(💠)、大沢雄(xióng )二(èr )郎とい(🕜)う生徒(tú(🗿) )だった。彼(bǐ )は、小学(🌤)(xué )校を出てから三(👙)年も町の鉄工場で仂いたあ(👞)と、ある人に見込まれ(😻)て中学校に(👂)は(🍂)いることになっ(🔩)たので、全校一(🐼)の年(nián )長者だった。どっしり(🔝)と落ちつ(🕴)いて、思(🧘)いや(🥐)りがあ(👍)り(👲)、(🔘)しか(🙋)も頭(tó(📂)u )がいいので(⛳)、(🍢)「親(🈺)爺お(🗜)やじ」という綽(👼)(chāo )名あだな(🥣)でみんな(🍤)に親しま(✅)れていた(🛰)。と(💩)り(🧐)わ(🗯)け(👲)恭一は(🏖)彼(🌪)に親しん(👴)だ(🍎)。親(qīn )しんだというよりは、心(xīn )か(🧠)ら尊(zū(🍲)n )敬(jìng )していたと(😟)いった方(🛅)が適当かも知(🖋)(zhī )れない(🍝)。性(xìng )格は(🤸)まるでちがっていた(🌘)が(🧕)、(🐉)物の考え(✂)方(fā(🏎)ng )はいつ(🚭)も同(tóng )じで、し(💂)かも世(🏛)間を知って(📫)いるだけ(⛱)に、大沢の(🏼)方(fā(👧)ng )に(👁)ずっと深みがあった。大沢の方で(🔒)も恭一(🤸)を真(zhē(🥨)n )実(🕒)(shí )の弟のように愛した。日(🐆)曜などには、二(èr )人は、(📼)終(zhō(🚸)ng )日(🚡)、人(😧)(rén )生観(guā(🔸)n )めいた(📝)ような話をし(🌖)て(🚀)暮(mù )すこと(💟)もあった。
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