(💘)彼にとっての(🧜)最(zuì )も(🙇)大(dà )きな失望(wàng )は(🔞)、彼の教室に(🎚)出て来(🌂)る先(xiān )生(✈)の中に、権(quán )田原先生の(🍈)ような人(✡)を、ただの(☕)一人も、(🅾)見出せなかっ(🛋)たこ(🔺)と(🧠)であった。彼の眼(yǎn )に映(🚵)じた(🛳)中学校の先生(😽)(shēng )と(🖊)いう(📎)のは、小学校の先(🐖)生(⏩)にくらべて(🈚)、何か(🚭)専(zhuān )門(🌹)らしいことをほんの少(shǎo )し(🏺)ば(⛏)かりよけいに知って(🐊)いるだ(🎈)けで、およそ人(🍤)間(😆)ら(🐤)しいと(🕢)ころを少し(🌞)も持合(hé(🔞) )わせな(😳)い人達(dá(🤾) )ばかり(🧠)だった。貧(pín )しい(🐸)知(👉)識を(🕘)教室(😗)で(😒)精一ぱいにしぼり(🏼)出すこと、点(diǎn )数(shù(⬜) )や処罰で生徒をおどか(👐)す(🏳)こと、(🕐)こ(🏽)の二つの外(🍼)(wài )に(🌤)は、(☔)用(🌟)はな(⤵)い(🌀)といっ(👎)た顔をしている人(rén )間、それを次郎(láng )は中学校の先生に(🥡)おいて発(fā )見(🔺)したのである。
次(📤)郎の気持は、(🐥)恭一には(😗)すぐわかった。
彼は(🧙)、そこで、ちょっとう(❎)しろをふりかえってみた。すると雨天(tiān )体操(cāo )場の中から無(🏈)数(shù )の(💷)視(shì )線がま(💺)だ(🍽)自(⛎)分を(🔍)覗のぞいており、その(🍸)視線の一部(😯)を遮って、二人の(😮)五年(📲)(niá(🌶)n )生が入口の近くに向き(♊)あ(♌)って(🎹)立(🗓)って(🥥)いるのが見えた。その(🐿)一人(💢)は(🏬)三つボタンであり(🤭)、(💅)もう一(📷)(yī )人(rén )は最(zuì )初(chū )に(❌)演説した生徒(🌮)(tú )だっ(💬)た。
「そうか。……だけど、う(🥝)ちじ(💿)ゃ(⛳)誰(🍎)も(🏇)まだ知らんだ(🚸)ろう。」(🛥)
「なるほど、そ(😏)れではそのちびの新入生が狐の(🚶)顔を穴のあくほど見つめていたって(🍔)いうわけか。」(♍)
「その新入(🤰)生、よっぽどすばし(🏡)こい奴だな(⬛)。」(📷)
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