「次郎(🚎)さんの板(📔)木の打ちかたには、行事(💻)の(🍎)性質や、そのとき(👿)どきの必要で、少しずつちが(😞)っ(📘)た調(🎓)子(zǐ )が出(chū(💋) )ま(🐝)す(🐹)わね(🏀)。あた(🥕)しは、(🚆)それがいいと思いま(🈴)すの。それ(♋)でこそ(🦂)、そのときどきの気分が出(🐲)る(🐈)ん(👘)ですもの。板木だ(🍆)って、打ちかた次第(dì )しだいでは芸(yún )術(👙)(shù(🚔) )にな(👋)りますわ。あたし、次郎さんの板木(🌫)の音をき(🔪)いていると、いつもそう思(📎)い(📡)ます(👥)のよ。先生(shēng )には叱しから(〽)れ(🤴)るかもしれな(🖍)い(👠)け(🕯)れど(🤲)、(💃)今朝の打ちかただ(🎳)って、頭かぶ(🎚)せ(🍮)にわ(🌿)るいと(😖)ばか(🛍)りいえないん(📙)じゃないかしら。」
次郎は近づいて行って声(📧)をかけ(🐚)た。
「ぼくは(😏)、なが(⬆)いこ(🕧)と友愛塾の仕事を手伝(yún )わせてい(😳)ただいていな(🏵)がら、その精神がまだちっと(🔪)も身に(🍅)つ(💬)いていな(🥜)かったために、けさ(🔃)の(🌌)よ(🌱)う(🗽)なあ(📮)やま(🖱)ち(⛅)を犯(🚠)してしま(🏏)いました。ほ(🐤)んと(🙆)うに恥はずか(🤮)しいこと(⏲)だと思(sī )っ(🚠)て(🕺)います。しかし、そのあやまちに(🌬)よって(⏱)、開塾そう(⛄)そう、大河君の(🍜)ような(📠)、友(yǒu )愛塾精(jīng )神に(😖)徹(chè )底(🕡)した、実(shí )践(jiàn )家じっせんかの魂たま(⤵)しい(💹)に(🐏)ふれることができたことを思います(📴)と、一(💆)方(fā(🕐)ng )では、(🎏)かえってありがたい(😞)ような気持(chí )ち(🎡)もしてい(📛)ます(🍽)。」(📻)
「(👍)打ち(🤡)やめ(🥐)ると(🌚)、(🍾)それでかえって(🤹)起きることもあり(🚁)ますが(🦗)ね。」
「おはよう。ここは何室(🗝)の(🏢)受け(🌴)持ちで(🔶)したかね。」
塾生(💗)たちは、かるくとじたまぶたを(🚢)とおして、窓のすりガラスに刻々に明(💟)るくなって行(háng )く朝(chá(🚋)o )の光(guāng )を感じながら、(🥜)つぎ(⏳)の言葉(🏌)を待った。軒(xuān )端(🆓)のき(🎷)ばに(🕯)は(🛣)、雀(📙)(què )が(👆)ちゅ(🚠)んちゅん(🐥)と、間をおい(🎀)て鳴(🌡)きか(🔝)わし(🏐)て(🍒)いる(🦋)。
かれが、便所(🌫)(suǒ )に通(tōng )ずる廊下の角をまがると、一段さがった入り(👣)口のたた(🚅)きの上に立って、何かしきりと(🃏)声(🍹)高こわだかにが(🥏)な(🕝)り(📲)た(🖕)て(🤪)て(🌫)いる一人の塾生がいた。見ると、飯島好(💋)造(💑)だっ(🗽)た。
「すると、起(🥋)(qǐ )こし(🐣)てまわるほうが早いですかね。」
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